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导入
新授
拓展
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1、导入：老师今天带领大家走入牧场，去感受蓝天白云的美好，让我们一起伴随着音乐声在青青的大草原上走一走吧。
（围成圆圈，有节奏地走一走）
2、第二遍律动在“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”的地方加入一个骑马并跳步向前走的动作。（你们猜一猜我遇到了什么？看看我待会加入了什么动作来猜一猜。）然后出示ppt，两句歌词：骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。让学生一起读一遍，然后带上动作读一遍。
3、师：你们也来学一学马儿的奔跑吧。（第三遍律动）
二、新授：
1、你们听一听马儿发出了什么声音？（la—mi—do—la）
2、请学生唱这4个音，师用铝板琴弹奏这4个音，并辅以科尔文手势让学生唱准这4个音的音高。
3、师：马儿在草原上奔跑，它们加速了，一会儿上坡一会儿下坡，可开心了，唱的歌声变快了，你们听，让我们一起伸出手和马儿一起上坡下坡吧（ppt出示旋律线，师用“啦”模唱。）
4、师：刚才马儿们经过了哪些地方呢，我们来看一看。（ppt出示旋律线上的字幕谱，师范唱。）
5、师：我们一起来唱一唱吧（师弹琴弹音高，带领学生一起唱。）
6、师：你们猜一猜，是谁放出了这一群马儿呢？（师完整跟琴范唱一遍，唱完提示学生谁在放羊赶马儿呢？——牧童）
7、让我们一起做一个快乐的小牧童。（出示歌谱，按节奏读歌词。）
8、请你们一起跟着我唱一唱吧，不过你们轻轻的、小声的唱就行了。（师生共同唱）
9、学生完整跟着钢琴唱一遍这首歌曲。
10、解决重难点：强调歌曲情感：欢快、活泼。
10、完整跟伴奏演唱一遍。
11、再次跟范唱音乐一起演唱，加入律动。
12、学生跟范唱音乐演唱，师伴唱（加入和声。）
13、学生分组合作：一组唱la—mi—do—la，一组唱歌。
二、拓展：
为歌曲伴奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。（响板、沙锤）
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2、学生跟随音乐一起律动。
3、学生听问题，仔细观察老师加入了什么动作，猜一猜是什么动物？
4、读一读两句歌词，感受附点节奏。
4、在律动中加入骑马的动作并加上这两句歌词，边做动作边读。
5、听一听马儿发出了什么声音。
6、根据铝板琴的音高以及科尔文手势准确地唱出这4个音的音高。
7、伸手画旋律线。
8、听师范唱字母谱。
9、听教师范唱。
10、回答老师的问题，猜猜是谁放出了马儿。
11、按节奏读歌词。
12、跟老师一起轻声唱一唱歌曲。
13、完整跟钢琴演唱歌曲。
14、有感情地完整跟伴奏演唱歌曲。
15、加入律动完整唱一遍。
16、学生跟着范唱演唱，师加入和声伴唱。
17、学生分组合作，
18、自由选择打击乐器为歌曲伴奏。
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2、初步接触歌曲和旋律。
3、在猜测与加入的动作中进一步聆听和感受歌曲，熟悉旋律，增加课堂趣味性。
4、解决难点：附点音符的准确演唱。
5、熟悉难点
4、为后面的和声伴奏做准备。
5、铝板琴提示音高，增加课堂的趣味性。
6、通过画旋律线，更形象生动地感受歌曲的旋律。
7、通过唱字幕谱更好地感受歌曲的旋律。
8、引出歌题：牧童之歌。
9、通过按照节奏读歌词，让学生更好地把握节奏，通过轻声唱，让学生进一步熟悉旋律。
12、加入伴唱，让歌曲更加动听，让歌曲演唱形式更加丰富。
13、通过分组合作，增强合作意识，增加课堂趣味性。
14、通过使用乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
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