郭雯昕博客

  音乐,是比一切智慧,一切哲学更高的启示。
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  2018年12月11日 星期二 农历戊戌【狗】年十一月初五

  正文
蒲公英
——
发布时间:2018/12/6 10:46:06  作者:郭雯昕  点击:49

  1. 唱《蒲公英》

    奏:打击演奏

  2. 、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境。通过与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲


3、感受三拍子的强弱规律。

4、感受弱起和强拍以及歌曲的乐句。

一、组织教学

二、师生问好

三、基本练习


四、歌曲新授

1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。

[课件展示:二个孩子在草地上,播放《蒲公英》]

听了这段音乐,小朋友知道这

幅画上缺了什么啊?来把它画上去。

[课件展示:出视蒲公英]

  1. 教师范唱

    教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。

    小朋友可以跟老师一起唱

    3、教师播放旋律

    带领学生做三拍子律动

    4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。

    5、分句教唱歌曲

    6、处理

    7、表演、

    a、请小朋友们选择喜爱的乐器来表达这首歌曲。

    选择—练习—合作-完整表演

    b老师分组指导

    c完整表演



    五、总结

    有朋友告诉我,梦幻曲让他想起了海边、沙滩和阳光;有孩子告诉我说,梦幻曲令他想起了生日聚会时的幸福时光,还有老人告诉我说,梦幻曲令他想起了经历过的风雨和遇见的彩虹。我们每个人的心中都有属于自己的梦幻,最后让我们再一次托起充满梦幻的蒲公英,到音乐声中去寻找属于我们自己的那个梦。

    教学反思:在《蒲公英》这一课教学中。学生和我配合的非常的好,很感谢他们,教研组给我的评价是1、课前准备的非常充分。2、师生交流很好,配合默契。3、双基挖掘的很好,注重技能的训练。4、课堂中的几大亮点引人注目,首先是对于学生表现的及时评价;还有在表现第二段放慢速度时候请学生认真听并且给与总结;再者是设计的听赏用线条来直观表现形象生动。但是也给我提出了一些很宝贵的建议:首先是对于单元大环境的把握,这节课是在第四单元《愉快的梦》,我们要给学生创设的环境的是梦境般优美的气氛,双基的学习是很好的,但是如果太过强调强弱的规律,学生会夸大表现,从而破坏歌曲的情境和气氛;但又不能忽视本课歌曲对弱拍弱位起的感知,尺度把握比较重要。老师们在讨论评价的过程中,给我印象最深的也是这句话,歌曲的情境所表达的意境最重要,在讲究扎实学唱歌曲的背景下,我们教师往往会忽视为歌曲提供美的表现的情境,歌曲的意境,不是能够唱会这首歌曲就是真正的很好的表现这首歌曲了。如果使双基的训练和歌曲(乐曲)的表现完美的结合起来,是我今后需要探索的方向。

分类:教学频道 > 音乐
来源:本站原创
编辑:郭雯昕
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【第1/2楼】刘云凤 [218.94.144.242] 2018/12/6 11:07:48
本课教师在教学中声情并茂,通过吹蒲公英的表演来让学生感受到音的轻重变化,教学耐心细致,基本功扎实,重难点轻松突破,教学效果好!
【第2/2楼】汪丽 [218.94.144.242] 2018/12/6 12:17:21
本课教学设计符合低年级孩子的心理特点,教师教态亲切自然,学生主动性学习能力得到发展,整节课轻松活泼,教学效果良好.
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