| 一张有用的纸条汪丽这周上二(1)班的美术课，又发现几个孩子没带水彩笔。美术课上反复强调了多次，总是那几个学生经常不带。因为这种情况，我发过很多次火，严厉训斥过，和颜悦色的提醒过，效果甚微。因为不带水彩笔，孩子们在绘画作业练习阶段，就得跟别的同学借，有的同学因为平时习惯不好成绩差，人缘关系也不好，借水彩笔时就很难借到。这样的情况带来几种后果，一是美术作业… |
| 改变自己，从改变语言开始 ——汪丽9月教学随笔前段时间在某网站上看到这样一段话，让我感触颇深。叫作：“你嘴上所说的人生，就是你的人生！”这是一个简单到让人难以置信的人生法则！ 你的人生，来自你口中常对人所说的话语——＂你嘴上所说的人生，就是你的人生！＂”好的、一定会有办法的，没问题！”， 每天都能说出这种积极话语的人，他们的每一天都过得非常顺利，即使遇到… |
| 阿伟的故事鲁俊这学期我带的是六年级，这个班是从一年级带上来的，所以感觉还是蛮轻松的。但是最近发生的两件事，让我不得不重新思考，班主任不好当，要更加耐心、细心。看亚青比赛的那天，几个家长和我一起坐渡船，正好有时间在一起聊聊。阿伟的妈妈跟我聊着聊着，眼睛有点红，对我说：“鲁老师，实不相瞒，我家阿伟也挺可怜的，他爸爸对孩子从来就没有讲过道理，只要有点不满意… |
| 小星星的力量 任世兰开学已经一个多月了，孩子和我们在不断的互相熟悉，也逐渐解决的一些细小的问题。例如课前准备，收发作业。孩子们的进步是看的到的。但是面临的新问题就是上课纪律问题。本来一年级孩子的注意力就不能坚持很长时间，再加上孩子之间越来越熟悉，上课不守纪律，交头接耳的情况越来越多，控制上课纪律犹如打地鼠一般，这边压下去，那边又乱起来，这样每天上课下… |
| 美术是一门特别的学科刘云凤美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生… |
| 这是一位教育工作者实施内驱性课堂教学方法的思考、探索、实践的总结。她已注意到三年级学生的年段特点，对预习进行分类，强调指导孩子重点预习，培养孩子合作过程的一系列习惯。这是非常有价值的切入，是一项创造性的举措。更重要的是她在追求吸取别人的成功之处完善自己，表现出一个教师自我提升的内在驱动，她必将获得独特的职业幸福。这也是内驱性课堂教学方法的终端目标之一… |
| 幼儿园小朋友合作活动的机会较多。小学低年级的学生如何合作学习，这位老师用文字描述了自己试行过程，也描绘出了孩子们合作的场面。低年级孩子的内驱力如何激发，如何保持，在什么层面激发，江心洲中心小学的老师们已开始探索。愿大家共同给力。一年级孩子的预习与合作合作：一直以来，我认为一年级的孩子进行小组合作学习会很乱，不敢放手，其实，一年级的孩子也可以合作学习。… |
| 这篇文章的题目已提到把小组合作当作“机制”引进，表明已经看到了内驱性课堂教学方法的门道。内驱力一旦形成驱动的机制，教学相长的规律就会真正起作用，课堂就会成为真正的内驱性质。就会有学生的全面发展，老师的不停进步，学校不断提升。引进小组合作机制 促进预习的反馈与检查——江心洲小学 季学琴针对五年级学生的预习首先是进行常规性的预习。如：读准生字新词、扩词、描… |
| 浅谈《课前预习与小组合作在教学中的作用》这位老师对预习激发学生的内驱力认识深刻，感觉到了学生自学会了老师怎么办？这就触及到了支配内驱性教学方法的教学相长规律。这是可贵的小中见大，是一次照镜子见天的收获。浅谈《课前预习与小组合作在教学中的作用》江心洲小学 姚芳一、小学数学课前预习，对于提高课堂教学效率，提高学生的自学能力，发挥学生主体作用，减轻教师负担… |
| 江心洲中心小学现在的三年级，是刚刚施行内驱性课堂教学方法的年级。一些有着丰富教学经验的成熟老师，一旦投入课改，原有的教育积淀就会转化为创新的能源，已有的经验也会发挥老马识途的作用。此发言提纲虽然文字不多，但却是这位从教多年的教师新的心里所得，是一块新出炉的烧饼。愿君共享。研讨发言提纲因本学期刚开始真正参加课改，有些东西还在摸索中，所以特就自己的在小组… |
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