| 主题五 会说话的大象(1)本主题分为三部分：一、学生观看多媒体素材，并思考大象鼻子具有哪些作用；二、学生在老师的指导下，参考搭建手册，搭建大象的模型；三、学生学会使用“蓝牙音箱”和“延时”模块编程。一、教学目标知识与技能了解大象长鼻子的作用学会蓝牙音箱编程模块的使用方法过程与方法在实现大象鼻子发声音过程中，学会蓝牙音箱编程模块的使用方法在控制摆动的时间间… |
| 用假设的策略解决问题教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册68~69页例1、练一练，第72页练习十一第1~3题。教科书第89-90页的例1“练一练”，练习十七第1题。教学目标：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步… |
| 解决问题的策略（一一列举）教学内容：五年级上册 “解决问题的策略”。教学目标：1. 使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理地分析有关实际问题中的数量关系，获得解决问题的答案。2. 在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3. 进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的… |
| 解决问题的策略——假设 教学内容： 教科书P68—69例1、“练一练”，P72练习十一第1—3题 教学目标： 1．使学生初步学会运用假设的策略分析数量关系，能根据问题的特点确定假设的思路，理解假设的解题过程，能运用假设策略解决相应的实际问题。 2．使学生经历用假设解决实际问题的过程，感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、推理和解决问题的能力。 3．使学生进… |
| 解决问题的策略（一一列举）教学内容：五年级上册63页“解决问题的策略”。教学目标：1. 使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理地分析有关实际问题中的数量关系，获得解决问题的答案。2. 在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3. 进一步积累解决问题的经验，增强解决问… |
| 分数应用题分类复习教案教学目标 1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。 2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件，作业纸教学过程一、完成以下题目：只列式不计算：1、 八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份比八月份多用水百… |
| 《解决问题的策略——一一列举》教学目标：1、经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系，通过列表，帮助学生养成有序列举的习惯。3、感受这一策略的特点和价值的同时，进一步发展思维的条理性和严密性。教学重点：能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。教学难… |
| 艺术教研组公开课 课 题第六单元第三课时教学内容唱：《爱的人间》动：露一手：手语《感恩的心》教学目标1. 能用优美自然的声音演唱《爱的人间》，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。2. 引导学生自信地用手语来“唱”好《感恩的心》，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。教学重点1. 用自然柔美的声音演唱歌曲。2. 能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态… |
| 找规律教学内容：四年级上册第P48～49页。教学目标：1．使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程。2．初步体会和认识间隔关系和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题中，感受数学与生活的广泛联系。3．通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学的观点分… |
| 教学内容1、跳跃：蹲踞式跳远2、游戏：跨跳接力赛课 次6--3教学目 标1、能初步掌握起跳后腾空成蹲踞式姿势基本技术动作2、在跳跃游戏中能尊重与关爱运动能力弱的同伴教学重 点能初步掌握起跳后腾空成蹲踞式姿势基本技术动作教 学难 点能在协调做出起跳后腾空成蹲踞式姿势基本技术动作教学过 程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动运动负荷次数时间强度开始部分基本部分一、课堂常… |
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