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  2024年5月3日 星期五 农历甲辰【龙】年三月廿五

  正文
陶玉花校公开课教案
——复习课
发布时间:2013/12/25 13:44:08  作者:陶玉花  点击:9942

学生复习过程:

   一、朗读课文,复习回顾

   1、齐读识字1,

   复习生字

   A、区别:  炉  芦    歌  哥    灯  盯   归   灵 

   B、用课文中的词语填空,再读一读

 (     )十月,我们来到江南(   ),只见密密的(  )丛中有一片片美丽的荷塘。(    )西下,一叶叶(   )向岸边驶俩,水面上回荡着欢快的(    )。秋天到了,(  )红了,水乡一片迷人的景象。

   2、齐读识字2,复习生字词语

A、区别:焰  烟的读音   衣字旁  视字旁

  川  州   桥  骄   优   忧  龙

B、阅读短文,完成练习

国庆节晚上真美啊!五颜六色的焰火,把天空照得如同白天。礼炮轰鸣,无数彩色的火星从天而降,向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷,红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个,像一朵朵盛开的菊花,像一串串珍珠,像一眼眼喷泉……

   2、照样子写词语

   绿莹莹                

   3、填上合适的词语

   五(  )菊花   一(  )珍珠  九(  )喷泉   三(   )电影

   3、这段话主要告诉我们什么?

   3、齐读识字3,复习生字词语,会正确背诵课文

   注意:尖字的写法    歪、斜、尾各自的反义词

   (1)加偏旁组字,并组词

   户(  )(  ) 土(  )(  )采(  )(  ) 且(  )(  )   

   (2)填上合适的词

   一(  )椅子  一(  )骏马  一(  )鲜花  一(  )炉灶

   一(  )大门   一(  )铅笔  一(   )画家  一(  )船

   4、齐读识字4  复习生字词,正确区分苗  苗  描  猫  瞄  喵

   我家的小(  )整天(  )(  )叫。

   小宁在(  )红本上(  )“苗”这个字。

   船上的(  )两个爪,使用来停船的。

   B、比较同音字或形近字

   在  再   正(  )  (  )见   (  )三  现(  )

   完  玩  (  )具  (  )笑   (  )美  (  )成

   彩  采  菜  (  )蓝   (  )集  ()虹  色(  )

   清  请  晴  情  睛  雨过天(  )(  )波  (  )坐  事(  )

   三、复习《练习1》。

   1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》,并能正确书写

   2、读读背背:注意:雁过留声的留  天朗气清的清

   3、学会祝贺:快过新年了,给自己的亲人或者朋友送张贺卡,并写上你祝贺的话

四、听写本单元词语。

作业设计:

   默写《汉语拼音字母表》

课后反思:

 


分类:教学频道 > 语文
来源:本站原创
编辑:陶玉花
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【第1/7楼】范桂霞 2014/1/3 11:05:13

老师能举一反三,列出更多的相关知识点。让学生加深对语文学科的理解,反复练习夯实基础。多种手段的运用让学生产生学习语文的兴趣,有主动学习语文的愿望。

【第2/7楼】游客 2014/1/3 13:36:00
陶老师课前准备充分,列出的知识点全面,能让孩子举一反三,通过复习教方法、抓规律,引导学生从整体上把握复习的内容,用新的视野对知识和技能进行再认识、再巩固、再提高。重点突出,注重实效,具有较强的针对性
【第3/7楼】王婷 2014/1/3 14:59:38
陶老师课前准备充分,列出的知识点全面,能让孩子举一反三,通过复习教方法、抓规律,引导学生从整体上把握复习的内容,用新的视野对知识和技能进行再认识、再巩固、再提高。重点突出,注重实效,具有较强的针对性
【第4/7楼】顾涛 2014/1/6 11:27:45

 临近期末了,系统的复习必不可少。通过复习可以查缺补漏,让学生熟练的掌握基础知识。今天陶老师上了一节第一单元基础知识的复习课,我觉得本节课各环节设计的紧凑,重点突出。 本节课陶老师是按照以下几个环节设计的。首先,复习一类字,因为学生一类字已经掌握了,但有个别字音易读错。所以,陶老师直接出示一类生字,并让学生读一读。然后出示新题型,让学生找出每组中的一个错误的读音。通过练习,将老师归纳出来的形近字、同音字、多音字展示给学生,让学生在练习中,巩固所过的知识。

【第5/7楼】艾群 2014/1/7 10:11:58
        今天听了陶老师的一节复习课,复习内容是二年级上册第一单元所学内容。陶老师紧扣教材,抓住重难点,通过多种题型的练习,巩固孩子们所学知识,孩子们学习能力得到提高。
【第6/7楼】陈慧 2014/1/7 12:16:03
本节课中,陶老师注重每个环节的反馈,关注学困生。比如,在同桌组词时,让同桌每个人组一个词,听的同学要做出判断。这样,可以让学生互相学习,也培养学生的倾听能力;同时,也帮助了学困生更好的掌握基础知识。
【第7/7楼】肖尚满 2014/6/12 10:29:56
这节课,陶老师找准了教学切入点,能在问题症结处对症下药,使学生更好的理清知识联系,帮助他们建构起自己的知识体系。比如,用课文中的词语填空,再读一读,教学,要求学生柔和这些句型进行表达,由浅入深,层层推进,这样教学思路更为清晰,学生在建构知识体系时也更容易了。
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