Unit2 Let's make a fruit salad 发布时间：2020/9/17 16:19:36 作者：王赟 点击：12206 Unit 2 Let’s make a fruit salad 教材简析： 本单元的主要教学内容是谈论拥有的物品。共分Story time, Fun time ,Cartoon time ,Letter time ,Song time ,Checkout time ,及Ticking time 七个部分。帮助学生通过多种活动和练习掌握“I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t.”等知识点。 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在唱歌、做游戏等丰富的活动中敢干开口，乐于模仿；在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，激发对英语学习的兴趣。学习字母“h”的发音，并能自己联想到更多含有h的单词，以及根据发音规律，读出新单词。 教学目标： 知识与技能目标： 1. 能听懂、会说、会写句型与日常用语I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t. 2. 能听得懂、会说、会读、会写词make, any, banana, some, our. 3. 能听得懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 4. 会唱英文歌曲《Do you like purple grapes？》 5．能听得懂、会说字母h在单词中的发音，发音准确。 情感目标： 在学习关于拥有某物句型、使用其交际的过程中，学会与他人合作和分享。 教学重点和难点： 1. 能听懂、会说、会写句型与日常用语I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t. 2. 能听得懂、会说、会读、会写词make, any, banana, some, our. 3．能听得懂、会说字母h在单词中的发音，发音准确。 课时安排：4课时 Period 1 教学内容 Story time 教学目标： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 4．初步理解some和any的使用方法。 教学步骤： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. 选学生，个别询问：How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? Step 2 Presentation Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书 pineapple [ˈpainˌæpl] T：I have some fruits.Let’s name them. Look , this is a /an… 3.出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题 salad 4.Story time (1)出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…? 教授单词have Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have [hæv] 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教读：any [ˈeni] many 板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。 教读：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读： our PS：we的物主代词 (4)Read Story time 注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape. 学生齐读 T：Let’s read it together. 学生自读、角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习： 对话提示： S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)水果类的单词：出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great our B.复习句型 (1)句型：I have a/an/some… (2)对话句型 S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 2 Let’s make a fruit salad I have a/ an/ some… A:Do you have a/an/any…? B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. a peach a pear A:Let’s make a fruit salad. an apple an orange B:Great/Good/OK/All right.
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