辅导教师
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季学琴
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辅导时间
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放学
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辅导地点
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教室
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辅导学生
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江思瀚、张世杰、朱志洋
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学生存
在问题
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这些同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,审题分析问题的情况比较糟糕,但是这些学生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲
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帮 教
措 施
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1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到老师对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心,给他们补习功课,平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。
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帮教效果
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我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。
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学困生转化辅导记录
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辅导教师
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季学琴
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辅导时间
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17年5月
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辅导地点
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教室
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辅导学生
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张国豪、王升、王晨洁
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学生存
在问题
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比较好学,但成绩始终不好。正是由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实,学习成绩不理想。
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帮 教
措 施
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1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。
2、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的习惯。
3、定期进行相关知识的辅导。
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帮教内容
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1、培养良好的学习习惯和学语文信心,掌握学习方法,学会举一反三。
2、相关阅读与写作的辅导
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帮教效果
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能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阅读与写作有了一定的提高,这些学生在学习方面还需要加强辅导。
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