王登云博客 |
百分数与分数互化 ——六上数学 发布时间:2022/12/6 11:24:24 作者:王登云 点击:4056 百分数与分数互化 教学内容:例3、试一试、练一练、练习十四17-20题。 教学目标: 1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法,并能正确地进行百分数和分数的互化,培养学生的归纳总结能力。 2.利用已有知识迁移、类推,使学生感受数学知识间的联系和区别。 3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法,培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。 教学重点、难点: 重点:探索百分数与分数的互化方法。 难点:正确进行分数、百分数与小数的互化。 教学过程: 一、导入新课 上节课我们学习了百分数与小数的互化方法,今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。(板书课题:百分数与分数的互化) 二、探究新知 (一)教学百分数化分数 1.创设学生体检的情境,出示例题,理解题目意思。 2.提出问题:你会用百分数表示出上面的分数吗? 3.你能把分数改用百分数表示吗?先独立思考,自己试一试。 4.学生汇报,教师板书: 3/5=3÷5=0.6=60% 2/7=2÷70.286=28.6% 指出:如果遇到除不尽的情况,一般应保留三位小数,并要注意正确使用“≈”。 讨论:将分数化成百分数,还有什么方法? 5.完成“练一练”第1题。 (二)教学“试一试”:分数化百分数 1.把下面的百分数改写成分数。 23%= 75%== 12.5%=== 2.想一想:把分数改写成百分数要注意什么?把百分数改写成分数呢? 3.完成“练一练”第2题。 三、巩固练习 1.完成练习十四第17题,填后交流。 2.完成练习十四第18题,填后校对,提醒:写出的分数能化简的要化简。 四、作业 练习十四第19-20题。
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