课题

小春笋

课型

唱歌综合课

年级

三年级

教学目标

1、通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点

感受体验歌曲愉快的情绪

教学难点

唱好歌中的附点音符和休止符号

教     学    过    程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习

帮助复习

1、复习演唱《嘀哩 嘀哩》

2、复习演唱《春天的小河》

通过复习巩固歌曲，弥补不足。

欣赏

1、师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么美好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

2、提问歌曲情绪

3、小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。

4、介绍莫扎特：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

5、范唱，也可用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。

1、初听全曲一遍

2、说说这首歌曲表达的情绪

3、再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

4、跟着钢琴学唱歌曲第一段。

介绍春天的特点，引出歌曲欣赏，感受春天的美好，体会歌曲活泼欢快的特点。

歌曲教学

1、（出示竹林的图片）

 春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

2、播放录音，范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

3、教唱歌曲。

4、解决歌曲难点。（附点和休止符号）

5、组织表演。

要求：分各小组讨论，分配角色。表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

1、看图回答

2、听歌曲回答

3、跟琴轻轻哼唱

4、完整有表情地演唱歌曲。

5、歌表演。

通过看和听，创设歌曲意境，并让学生在情景表演中更深刻地体会。

小结

全课总结：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

律动出教室

总结课堂，明确目标，得到情感升华。