课题 |
猜谜谣 |
课时 |
1 |
年级 |
二年级 |
教学内容 |
1、唱 《猜谜谣》
2、听 《蝈蝈和蛐蛐》 |
教学目标 |
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。 |
教学重点 |
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 |
教学难点 |
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 |
教 学 过 程 |
过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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(一)导入
今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:
两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物 |
生根据谜面猜谜底,老师会对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 |
通过猜谜的游戏,熟悉歌曲内容,并且不公布谜底,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。 |
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同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 |
听录音范唱,整体感受歌曲。
哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 |
这本来就是一首儿歌,颇具幽默性,学生在朗读的同时,既熟悉了歌词内容,又熟悉了歌词节奏,诱发了学习兴趣。 |
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带学生把歌词以儿歌的形式来朗读 |
1、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词 |
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分句教唱,整体学唱 |
1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。 |
以不同的演唱方式巩固学习内容,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生的表演能力。 |
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听一听,演一演《蝈蝈和蛐蛐》(男声独唱)
1、导入:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么? |
(生回答,师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片) |
与其他学科相融合,增长学生的知识面。 |
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这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?学生说出不同点后,教师可再介绍一下这两种昆虫。 |
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听,现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,它们唱得到底是什么? |
欣赏
①初听乐曲,熟悉乐曲。 |
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②复听乐曲,巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 |
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教后记 |
《猜谜谣》是一首山东民歌,歌曲采用一问一答的模式,向小朋友介绍了小动物的特征和生活习性。为了使教学活动更加生动,更具吸引力,可以让学生模仿答案中的小动物的动作进行歌表演,那样效果会更好。
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