生活与数学

数学和我们生活中的衣、食、住、行息息相关，一直渗透在生活、环境和学习中，我们的生活离不开数学，处处都有数学的脚印，它帮助我们解决生活中出现的很多事情。

一.衣，数学在衣裤上的显示作用。

周末，妈妈在我到苏宁买衣服。一到儿童服装区，妈妈就直接问营业员有没有160的衣服和29码的裤子。刚开始，我不明白160和29是什么意思？刚想问问妈妈，只见妈妈一挥手进店，随后营业员拿来了一件格子衬衣，妈妈指着衣服领口上的内标让我看，只见上面标着160/76，妈妈说这上面标的是身高和胸围。我一看明白了，我的身高151，胸围68，如果买150的衣服肯定小，体型胖的话，衣服肯定紧。这时营业员又拿来裤子，裤子上的纸牌标着29，妈妈说这表示裤子有2尺9寸长，你腿长大约3尺左右，去掉脚跟刚刚好的尺码。我一试真得很合身，觉得好神奇不解看着妈妈，妈妈说服装师在制作衣服时，都会把尺码标在衣裤上，只要记住自己的的尺码就能又快又好买到合适的衣裤。通过妈妈的解说，我不仅掌握了自己的身高尺寸，还发现生活中数学无处不在，处处在为人民服务。

二.食，数学在食物中的分配作用。

过中秋节，爸爸在盘中拿了一块月饼正准备分，却让妈妈拦住了。妈妈非让我来分月饼，说要考考我。我想想说分6份，一人一份，说着拿塑料小刀准备分，妈妈说：“不对，你忽略重要的一点！”我不服气的问：“那你说哪错了？”。“平均分”妈妈答道。呀！我怎么把这点忘了？这可是上课时老师强调最多的一点，我羞红脸低着头。妈妈顺手把月饼平均分成6份，拿起一份问：“这是多少？”“六分之一”我说。妈妈点点头头又问：“如果我再把这份平均分成2份，那其中的一份是这个月饼的几分之几？”我在心里计算后便马上答出十二分之一。“你怎样计算的？”妈妈问。我解说道：“把六分之一看做单位1，求单位1的几分之几用乘法计算，所以用六分之一乘以二分之一得出十二分之一。”妈妈拍手叫好。通过这个事例，我发现在实际生活中处处隐藏着数学的作用。

三.住，数学在房屋里的测算作用。

这几天，爸爸总到新小区看房。今天一回家，爸爸突然问我：“丁冉，长6米、宽4米的房间铺上0.5米的瓷砖，大概要多少块？”爸爸说着说着笑起来了，哼！小瞧我啦！我想想说：“应该先求房子的总面积和瓷砖的面积，再用总面积除以瓷砖的面积，就能算出瓷砖大概要多少块，列式计算为（4X6）-(0.5X0.5)=96块，所以在购买铺房间的地砖，数量一定要大于96块。”看着爸爸由于惊讶张大的嘴巴，我说道：“生活中处处有数学，我可不是死记硬背的学生，我也会时时联系生活，找找生活中的数学。”

四．行，数学在交通的实践作用。

上六年级后，我和汪颖就自己骑自行车上学了。这天，我和汪颖一起比赛试试，看谁先到家。我认为我的耐力和体能都比汪颖强，应该我能赢的。可是我拼命的踩，还是汪颖先到家。回到家，我一直在思考到底是怎么回事：首先，我的体能比汪颖好，踩的比汪颖快，所以绝对不是体能问题，那就是自行车了。我仔细打量我的自行车和汪颖的自行车，发现汪颖的轮胎好像比较大。于是，我找来尺子动手量起来，我的自行车轮胎半径是18厘米，直径为36厘米，根据圆周长=πX圆直径，那么我的轮胎周长为36X3.14=113厘米，而汪颖的轮胎半径为25厘米，轮胎周长为25X23X3.14=157厘米。记得老师说过，圆周长越长骑得也会越快，所以汪颖骑自行车的速度比我快。我想在日常实践生活中，往往忽略了一些隐藏的数学，如果加上一些运算定律，会发现数学会让生活变得更有趣味。  

通过生活中运用数学实践事例，我学会了自悟自得。发现数学在生活中运用的多样化，结合数学的一些知识和定律，把书本所学数学知识内化为自己掌握的知识要点，进一步促进我学习数学的兴趣，提高我研究数学在生活中运用的积极性。