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停笔抬头。彩色的梦到底是什么样的,我们去课文中找找答案。请同学们捧起书,跟老师一起读课文,一边听老师读,一边在心里读,可以动嘴巴,但是不出声。
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配乐范读。
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你觉得怎么样,美不美?想读么?自由的读读课文。
(屏幕出示要求:读准字音,读通句子)
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小朋友们读得津津有味的,老师都不忍心打断了。下面我想请几位小朋友来读一读,你觉得我要请几位?(预设:4位。追问:为什么?因为这首诗有四个小节,注意诗歌我们一般用小节。)
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就请你来展示第一节。(评价:字音准确,声音响亮)
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会读书还要会思考,我的梦在哪里?(标红:他们躺在铅笔盒里聊天)他们躺在铅笔盒里(出示词卡,铅笔盒)开火车读一读。
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他们躺在铅笔盒里干嘛呐?(出示词卡:聊天)读好这个边音。彩色的梦喜欢跟小伙伴说说话,谈谈天,这就是聊天。你喜不喜欢跟小伙伴聊天?聊天的时候心情好不好?真开心呀,你能不能开开心心笑嘻嘻地读一读这一段?请女同学来读一读。我听出来了,女同学们心情真不错!
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这把彩色的梦,不但喜欢聊天,它们还想着跳蹦出来呢,跳蹦出来就能在白纸上大展身手啦。瞧,他们留下了什么?谁来展示第二节?
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多神奇呀,脚尖划过的地方变了,怎么变的?
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(出示)————的什么————,——。
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大块的草坪,绿了。(出示词卡:草坪)读好这个后鼻音。
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出示草坪图画(合作读一读:大块的草坪,绿了)
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还有哪些变化?(大朵的野花,红了。大片的天空,蓝了。而且是,蓝得透明。)
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多美呀,你们喜不喜欢?我们来一起对着天空喊一喊,“蓝的透明”
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这里有个横线,它叫破折号,在这里提醒我们要将声音延长。谁来试试?(如果读错了,哎,你跟老师读的不一样,听听我是怎么读的。)
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谁来展示第三小节?他们同学在心里跟着读。
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你看到了什么?听到了什么?
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随机出示:葱郁的森林 雪松 小鸟的歌声 小屋的烟囱 太阳
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出示词卡:葱郁的森林 森林这两个字真有意思,加起来好多木,森林就是很多很多树木在一起。 (出示雪松图片对比)哪个是葱郁的森林?
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我们听到了,看到了这么多东西,你喜欢这个梦境吗?我们把第二节和第三节连起来读一读。你能说一说这个美丽的梦境吗?
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彩色的梦还不止这些呢!我们下节课再继续追寻他们的脚步。
【复习和指导写字】