21．真想变成大大的荷叶

第一课时

教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

２．学会本课5个生字，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．初步感受大自然的美好。

教学准备：

Ppt、小黑板

教学过程：

一．揭题设疑，激发兴趣。

1．小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习一首诗歌---《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）

2．质疑：谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?

二．初读课文。

1.   多么富有诗意的题目呀，文章一定更美， 老师看到小朋友们已经迫不及待地想读书了。快打开书，自己读吧。注意：读准字音，读通诗句，边读边想想生词的意思。

3． 课文中的生字可是我们读书的拦路虎，老师发现刚才小朋友们都学习得非常认真，让我来考考大家，看看这些字宝宝是不是真的到我们小朋友的心里了。

PPT出示生词

指名读、开火车读

4. 认识了这些字宝宝，相信你一定能把课文读好了。从小朋友的眼睛里、小手上，老师已经知道很多小朋友想来试一试了，课堂中我最喜欢听的就是小朋友们的读书声了。读给同桌听听，互相指点。

5、谁愿意选一段读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下，也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

6.读过课文之后，你知道课文都告诉我们一些什么吗？   

对了，夏天小姐姐就在他们的呼唤中来了。她飞过山冈，树木变得更绿；她飞过树梢，知了热情地唱歌；她飞过田野，瓜果飘出了清香；她飞过荷塘，花儿甜甜地开放。

7、（出示图片）看，她还给大家带来了一组词语，你们会读吗?（出示词语，指名读）

8、小朋友们读得这么棒，夏天小姐姐可喜欢大家了，她热情地问我们呢！（出示句子）看，夏天小姐姐来到了我们面前，你来跟她问声好！(ppt出示夏姐姐)

师：小朋友们这么热情，夏姐姐也热情地跟我们说话呢！(出示第一小节面两行)

9、谁来替她问一问？

评：瞧，夏姐姐的笑容多亲切，谁来问得更热情点。（2个小朋友）

师：真是一位热情的夏姐姐，我们一起来读读第一小节。

10、（ppt出示）我想变点什么呢？请小朋友们读读诗歌的2至4小节，圈出有关词语。

11、生自读自画。

12、读得真认真，你能完成这个填空么？（评价：你真会读书）

老师相机出示：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、月牙、荷叶（评价：你很会思考、还有吗？）

三．生字教学。

出示生字：戏、柄  

1.小组合作：

①分析这几个生字的结构。

②你有什么好办法记住他们？

③你有什么写好他们的方法或注意点么？

四．作业设计：

朗读课文，以及田字格中的生字。