面对刚刚从幼儿园进入小学的孩子：好奇、易动、多变、注意力不集中等等，为了让他们尽快适应小学生活，我使出了浑身解数，充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的注意力，我感觉生动有趣的故事，可算是引人入胜的法宝之一。课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将jqx融入到有趣的故事之中进行情境导入，让孩子们在拼音城堡里学习，很好地激发了孩子们学习的兴趣。同时，将活动游戏贯穿整堂课，如：开火车、做游戏，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。

但是，也存在一些不足之处。学生在拼读生字宝宝过程中，没有让更多的学生参与其中，形式不够丰富，应让学生熟练掌握。除了书本知识以外，低年级学生上课的常规也是很重要的。本节课的学生常规总体来讲还算不错，但到后半段，学生明显已不如前半段投入，这种现象除了跟孩子的年龄特征有关，还跟老师的教学设计">教学设计有关。如果我在发现孩子疲劳以后，能及时的调整教学节拍，加入一些放松休整的环节，相信效果更好得多。

汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。我相信在大胆的尝试中，我一定会找出一套更好的教汉语拼音的好方法，让刚入学的孩子们都喜欢上拼音。