导入
新授
拓展
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1、导入:老师今天带领大家走入牧场,去感受蓝天白云的美好,让我们一起伴随着音乐声在青青的大草原上走一走吧。
(围成圆圈,有节奏地走一走)
2、第二遍律动在“骑上骏马扬起鞭,赶上牛羊下河滩”的地方加入一个骑马并跳步向前走的动作。(你们猜一猜我遇到了什么?看看我待会加入了什么动作来猜一猜。)然后出示ppt,两句歌词:骑上骏马扬起鞭,赶上牛羊下河滩。让学生一起读一遍,然后带上动作读一遍。
3、师:你们也来学一学马儿的奔跑吧。(第三遍律动)
二、新授:
1、你们听一听马儿发出了什么声音?(la—mi—do—la)
2、请学生唱这4个音,师用铝板琴弹奏这4个音,并辅以科尔文手势让学生唱准这4个音的音高。
3、师:马儿在草原上奔跑,它们加速了,一会儿上坡一会儿下坡,可开心了,唱的歌声变快了,你们听,让我们一起伸出手和马儿一起上坡下坡吧(ppt出示旋律线,师用“啦”模唱。)
4、师:刚才马儿们经过了哪些地方呢,我们来看一看。(ppt出示旋律线上的字幕谱,师范唱。)
5、师:我们一起来唱一唱吧(师弹琴弹音高,带领学生一起唱。)
6、师:你们猜一猜,是谁放出了这一群马儿呢?(师完整跟琴范唱一遍,唱完提示学生谁在放羊赶马儿呢?——牧童)
7、让我们一起做一个快乐的小牧童。(出示歌谱,按节奏读歌词。)
8、请你们一起跟着我唱一唱吧,不过你们轻轻的、小声的唱就行了。(师生共同唱)
9、学生完整跟着钢琴唱一遍这首歌曲。
10、解决重难点:强调歌曲情感:欢快、活泼。
10、完整跟伴奏演唱一遍。
11、再次跟范唱音乐一起演唱,加入律动。
12、学生跟范唱音乐演唱,师伴唱(加入和声。)
13、学生分组合作:一组唱la—mi—do—la,一组唱歌。
二、拓展:
为歌曲伴奏,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。(响板、沙锤)
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2、学生跟随音乐一起律动。
3、学生听问题,仔细观察老师加入了什么动作,猜一猜是什么动物?
4、读一读两句歌词,感受附点节奏。
4、在律动中加入骑马的动作并加上这两句歌词,边做动作边读。
5、听一听马儿发出了什么声音。
6、根据铝板琴的音高以及科尔文手势准确地唱出这4个音的音高。
7、伸手画旋律线。
8、听师范唱字母谱。
9、听教师范唱。
10、回答老师的问题,猜猜是谁放出了马儿。
11、按节奏读歌词。
12、跟老师一起轻声唱一唱歌曲。
13、完整跟钢琴演唱歌曲。
14、有感情地完整跟伴奏演唱歌曲。
15、加入律动完整唱一遍。
16、学生跟着范唱演唱,师加入和声伴唱。
17、学生分组合作,
18、自由选择打击乐器为歌曲伴奏。
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2、初步接触歌曲和旋律。
3、在猜测与加入的动作中进一步聆听和感受歌曲,熟悉旋律,增加课堂趣味性。
4、解决难点:附点音符的准确演唱。
5、熟悉难点
4、为后面的和声伴奏做准备。
5、铝板琴提示音高,增加课堂的趣味性。
6、通过画旋律线,更形象生动地感受歌曲的旋律。
7、通过唱字幕谱更好地感受歌曲的旋律。
8、引出歌题:牧童之歌。
9、通过按照节奏读歌词,让学生更好地把握节奏,通过轻声唱,让学生进一步熟悉旋律。
12、加入伴唱,让歌曲更加动听,让歌曲演唱形式更加丰富。
13、通过分组合作,增强合作意识,增加课堂趣味性。
14、通过使用乐器为歌曲伴奏,增强学生的节奏感。
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