“守”与“创”——统编版教材低年段阅读教学研讨活动 ——2021-2022学年第二学期第五盟区1-3年级语文线上教研 发布时间：2022/5/31 17:08:48 作者：张瑶瑶 点击：4837 5月30日下午，建邺区第五盟区一至三年级语文线上教研活动如约而至。此次活动由南京市生态科技岛小学承办。活动由课例展示、专家点评以及学习感受分享三个环节组成。 活动前，老师们先自行观看了四节课。生态科技岛小学韩瑞焕老师执教《小壁虎借尾巴》一课，韩老师亲切随和，在教学过程中，注重识字指导，在学习“壁”“您”“甩”等字时，融入儿童生活经验，关注儿童识字规律，积极调动了学生对学习汉字的兴趣。生态科技岛小学王蕊老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》，王老师笑容可掬，她结合课后习题，通过师生对读，同学合作分角色朗读等，让学生通过朗读感悟文中的人物形象。《青蛙卖泥塘》由邺城路小学张舒文老师执教。张老师非常关注学生的读书习惯，课上书声琅琅，悦耳动听，以读促悟的学习是扎实的。《漏》由致远乐山路小学李鑫老师执教，李老师的声音极富感染力，轻轻松松的给学生营造出故事情境，学生自然而然的沉浸其中，乐在其中。 下午四点，我们聆听了来自江苏省特级教师史春妍老师的综合点评，史老师认为以上四节课都关注了学习方法、学习习惯，体现了应有的年段特征，师生合作融洽，总体来说是四节好课。但如果还想再向前走一步的话，史特给出的建议是：还要再关注课文的整体性，关注文章本身的篇章结构，避免串讲。以及“初读指导，如何更有效？”“不认识的字多读几遍是否就是好办法？”“复习的过程能否更精准、有梯度呢？”。此外，史特带大家一起领悟2022年新课标关于低年段语文教学精神，提到学习任务群、大单元意识，文学作品的“创意表达”要把握核心素养的发展规律，创设真实情境，学习内容方法要与社会、生活整体关联。当下我们的低年段教学不仅要关注识字写字，也要关注“听说读写”的整合融通，关注审美，鼓励学生以自己喜欢的形式表达。 最后是学习感受分享环节，老师们纷纷表示收获颇丰。盟区首席李丹校长做最后的总结发言，希望老师们继续研读新课标，调整思路，在日复一日的“循规蹈矩”的课堂教学中寻找更加恰当的，更加适合儿童学习成长的教学方式。
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