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除数是整十数的口算和笔算(商是一位数) 发布时间:2018/12/17 16:07:59 作者:王登云 点击:7167 除数是整十数的口算和笔算(商是一位数) 教学内容:教材第8页例1。 教学目标: 1.充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导 他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。 2.在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。 教学重点: 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 教学难点: 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。 教学准备:学例图、小黑板 教学过程: 一、复习引入。(小黑板出示) ⒈笔算: 48÷4= 65÷6= 93÷3= ⒉指名学生板演,说一说计算过程。 二、新授。 ⒈创设情境,出示例题图。 提问:从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式? ⒉学习口算方法: ⑴提问:60÷20等于几?你们会口算吗? ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。 ⒊完成“练一练”。 ⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法: ⑴60÷20你会用竖式计算吗?学生试列,指名学生板演。 ⑵订正:说说自己笔算的方法,错误的学生请你找出原因。 ⑶练习:80÷40。学生独立完成,同桌交流,说说笔算过程。 5.教学试一试 出示试一试:96÷20 150÷30。学生独立完成,指名板演。 说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。 提问:怎么样才能知道自己算得对不对呢?怎样验算? 学生们验算,注意格式的讲解。 三、巩固算法练习。 ⒈口算下面各题(练习二第1题)。 120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90 学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。 ⒉练习二第2题。 学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。 ⒊练习二第5题。 ⑴指名读题,理解题意。 ⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做?如何列式? ⑶学生独立解答后集体订正。 四、全课小结 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获? 五、作业布置完成练习二第3.4题。
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