2020年7月2日，下午3点，生态科技岛小学邀请了南京市莲花实验学校小学部的姚书记，为学校全体班主任开展了“融合教育：基于通用学习理念下的随班就读建设”主题的讲座。
本次讲座中，姚书记从以下五个方面为大家解答疑惑；特殊儿童为什么不去特师附小？把精力放在特殊儿童上，是否因大失小？要把特殊儿童申请为随班就读，该怎么做？多动症儿童不算随班就读，该怎么办？融合教育的开展对于老师有何价值？姚书记通过亲身经历，以分享故事的形式，将许多艰辛的陪伴特殊儿童成长的过程，以温馨愉悦的口吻展现在大家面前，真正从学生、家长、老师的角度剖析特殊儿童所处的特殊环境以及带来的特殊影响。
教育的目的是促进人的成长，面向每一个适龄儿童，而融合教育是特殊儿童融进社会最直接有效的方式。教师在面对特殊儿童时，可以针对儿童的特殊性，适当增加特定活动以提升特殊儿童的能力，打破“绝对”，发掘儿童的多可能性。与此同时，教师与特殊儿童家长的沟通也尤为重要，对儿童而言，适合的教育才是最好的教育，家长必须对自己的孩子有清晰的认知，与教师达成教育一致，如变“成才”教育为“成人”教育，变关注学习为关注成长。教师通过与特殊儿童家长的沟通，抓住儿童的关键期，越早干预越有效。
此次姚书记的讲座深入学生、家长、教师的内心，让各位班主任感同身受的同时有了更多收获，为生态科技岛小学今后发展融合教育，提供了许多优秀的参考范例。儿童的教育需要家长与学校的高度合作，尤其是特殊儿童，更需要教师的关爱与学校的关注，让我们通过家校携手，为儿童撑起一片未来。
（信息员 唐其林）
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