辅导教师

季学琴

辅导时间

放学

辅导地点

教室

辅导学生

江思瀚、张世杰、朱志洋

学生存

在问题

这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲

帮 教

措 施

1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

帮教效果

我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。

学困生转化辅导记录

辅导教师

季学琴

辅导时间

17年5月

辅导地点

教室

辅导学生

张国豪、王升、王晨洁

学生存

在问题

比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。

帮 教

措 施

1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

3、定期进行相关知识的辅导。

帮教内容

1、培养良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会举一反三。

2、相关阅读与写作的辅导

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了一定的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。