| 教学目标知识与技能目标：通过实践、尝试，让儿童了解不同纸张的不同性能。过程与方法目标：儿童学会让纸张“站起来”的基本方法，创造新方法。情感、态度与价值观目标：培养儿童学会思考、实践动手的能力。教学重难点教学重点：启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来”。教学难点：鼓励儿童寻找创造“站起来”的新方法，让纸张有趣味地“站起来”。教学设计一、游戏—… |
| 教学目标：1、让儿童发现“平面”与“立体”的表现不同之处，体会“小浮雕”的美感。2、儿童学会用纸、线、绳等材料，在纸面上尝试制作“小浮雕”。3、让儿童体会到构想与制作的乐趣。教学重难点：重点：儿童初步了解“小浮雕”的造型特点，学会制作“小浮雕”。难点：根据纸条、线、绳子的质感、肌理特征来激发儿童的不同构想。教学准备：教师准备：纸、线、绳等不同的材料若干… |
| 教学目标知识与技能目标：通过观察、寻找、发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律；掌握渐变的表现方法，引导学生利用基础“形”，发挥想像逐渐变化进行创作，提高渐变构成艺术的表现力。过程与方法目标：教会学生用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。情感态度与价值观目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，… |
| 教学目标认知目标：学习手印、指印画的随形联想的方法。技能目标：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。教学重难点教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现… |
| 第3课 车（一）一、教材分析 本课属于“欣赏·评述”的学习领域。 本课是本册教材“车”单元的第一课时，教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料，其中图片资料尤为丰富，主要分为实物照片和绘画作品—实物照片包含了不同时代、用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即：通过图… |
| 课题 第7课 奇怪的图形教学内容 知识点：本课是“设计·应用”学习领域的造型游戏，儿童天真活泼，富于幻想，具有强烈的求知欲，喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性，奇怪图形创作正顺应了这种天性，为学生构筑了一个展现自我想象的平台，让学生把头脑中闪动的创造性思维通过自己喜欢的美术语言变为可以直观看到的画面。除了出示大量的图片以拓宽学生的欣赏角度和思考宽度，还可以在… |
| 美术第 5册第4课《生活离不开电话》 【教学目标】(一)认知领域：引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。(二)操作领域: 引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。(三)情意领域: 培养学生丰富的想象力和创造力。【教学重难点】教学重点: 让学生在学习中了解、认识电话演变发展的历史，培养学生对科学的观察力和探索精神。教学难点: 引导学生根据不同材料的… |
| 第5课 蔬菜的联想一、教材分析本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认知程度较高。将学生常见的物品引人到美术教学内容中来，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。本课的教学内容，既为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师创新各种教学方法开辟了广阔的天地。《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根… |
| 第十六课 版面设计教材分析：通过让学生欣赏大量优秀的版面设计作品，进而通过学习使学生了解版面设计的基本常识、特点和方法，认识在实际生活中的作用。培养学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力。鼓励学生结合实际运用多样的艺术形式，强烈、鲜明、生动的视觉效果创造性的表现出具有设计个性的版面设计作品。教学目标：1、认知目标： 了解版面设计的构成方法。2、操作目… |
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