发布时间：2022/3/4 15:34:36  作者：李莹  点击：3409

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口语交际

 

教学设计

【教学目标】

1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

【课前准备】

多媒体课件。学生表演。

【教学重难点】

重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 

难点：与人交流时，注意用恰当的语气说话。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！

老师现场采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？

学生回答。（心里不舒服）

换一种语气重复刚才的意思。

（课件出示2）劳动委（面对值日生）：你好，值日生，请你将黑板擦干净好吗？

老师再采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？

学生回答。（听起来心里舒服）

都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同的效果。今天，我们就来和大家一起学习交流（板书：注意说话的语气）

学生齐读课题。

二、情景设置

教师指导讲解：在口语交际中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时口语交际中，大家要逐步养成良好的口语交际习惯。

下面，大家根据情景，看看你是选择用什么语气来交流。

情景一：（课件出示3）

1.不小心碰到了别人，你会怎么说？

（1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。

（2）学生点评，提出交际注意点。

（3）自由选择练习表演。

（4）比较两种说法。

我不是故意的。

对不起，我不是故意的。

解析：第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的道歉语气，容易获得对方谅解。

情景二：（课件出示4）

2.上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？

（1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。

（2）学生点评，提出说话交际注意点。

（3）自由选择练习表演。

（4）比较两种说法：

阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

解析：第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。

三、拓展训练

1.当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟妈妈怎么说？（课件出示5）

妈妈是长辈，说话的语气有柔和，有礼貌，把自己的理由说出来，得到妈妈的理解就好了。

示例：妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画画有天赋，能让我去画画，好吗？

2.上学迟到了，老师批评了你，下课后你对老师怎么说？（课件出示6）

有可能老师不知道你迟到的原因，比如你在上学路上做了一件好事而迟到，老师的批评可能听起来不舒服。但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校还怎么去教学呢？所以，下课时候，态度要诚恳地向老师认错，并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。

示例：老师，请您原谅我，我以后不会迟到的。

3.看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？（课件出示7）

同学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的。尽量选取对方容易接受的语气来说。

示例：节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下。

4.一位陌生叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？（课件出示8）

陌生叔叔来敲门，不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人，你不打算开门，那也得选择合适的语气说话。

示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，请您改天再来好吗？ 

四、本课小结（课件出示9）

同学们，我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意有说来话长的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。

五、作业布置（课件出示10）

今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？

 

 

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