课题

热爱地球妈妈

课型

综合课

年级

四年级

教学内容

1、听：小提琴独奏《沉思》。

2、唱：《热爱地球妈妈》。

3、动：我的创造——音乐情景表演。

教学目标

1、通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受乐曲情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。

2、学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增加环保意识，培养自觉的文明习惯。

3、能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力

教学重点

歌曲两声部和谐均衡。

教学难点

大胆发挥合理想象，创编情景表演。

教     学    过    程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、欣赏乐曲《沉思》

1、导入欣赏，听听乐曲是由什么乐器演奏的。

2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。

3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。（可采用表格形式让学生填写。教师不要强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。）

4、让学生用肢体动作表现对乐曲的感受。

1、初次欣赏音乐

2、再听音乐，谈感受

3、用肢体动作表现对乐曲的感受。

充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉

1、谈话：生活中有许多情景会把我们引人沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。

2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。

3、看课文插图，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对“保护人类共同家园”的思考。

2、感受音乐

3、设计创编表达形式

在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动

二、歌曲教学

1、导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。

2、将学生分成两组，一组按老师打出的手势唱出唱名，另一组同时唱出比老师打出的手势低三度的唱名。两组交换练习，比一比，看哪一组的反应更快，唱的音更准。

3、进行演唱情绪等方面的处理。提醒学生注意：演唱前半部分时，用连贯的声音来表现；后半部分虽然是全曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表现出呼唤的“急切”，又要表现出期盼的“神情”

三、课堂小结。

1、用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。

2、学唱歌曲第一声部。

3、三度和声音程练习。

4、学唱歌曲的第二声部，练习两声部合唱部分。

5、进行演唱情绪等方面的处理。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学反思