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一、欣赏乐曲《沉思》
1、导入欣赏,听听乐曲是由什么乐器演奏的。
2、再听乐曲,用语言描述自己对乐曲的感受。
3、结合乐曲标题,感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。(可采用表格形式让学生填写。教师不要强求统一的答案,只要学生的感受符合情理即可。)
4、让学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
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1、初次欣赏音乐
2、再听音乐,谈感受
3、用肢体动作表现对乐曲的感受。
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充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉
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1、谈话:生活中有许多情景会把我们引人沉思,比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。
2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片,让学生感受强烈的感官冲击,使心灵受到震动。
3、看课文插图,分小组设计、排练,在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式(歌、舞、剧、画、配乐朗诵等)表现地球正遭破坏的情景,表达人们对“保护人类共同家园”的思考。
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2、感受音乐
3、设计创编表达形式
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在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动
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二、歌曲教学
1、导入:为了保护人类共同的家园,我们必须从自己做起,从点滴小事做起,热爱地球妈妈。
2、将学生分成两组,一组按老师打出的手势唱出唱名,另一组同时唱出比老师打出的手势低三度的唱名。两组交换练习,比一比,看哪一组的反应更快,唱的音更准。
3、进行演唱情绪等方面的处理。提醒学生注意:演唱前半部分时,用连贯的声音来表现;后半部分虽然是全曲的高潮,但也要把握好演唱的力度,既要表现出呼唤的“急切”,又要表现出期盼的“神情”
三、课堂小结。
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1、用歌曲旋律作为背景音乐,有表情地朗读歌词。
2、学唱歌曲第一声部。
3、三度和声音程练习。
4、学唱歌曲的第二声部,练习两声部合唱部分。
5、进行演唱情绪等方面的处理。
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音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
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