5月10日下午，生态科技岛小学承办了语文第五盟区以“关注古诗教学，弘扬传统文化”为主题的中小学语文教学衔接教研活动。盟区内中小学语文教师共50余人参加活动。活动由第五盟区小学语文首席教师刘宁霞老师主持。
此次教研活动分为三个环节，首先由来自生态科技岛小学的顾涛老师和江心洲中学的杨连红老师分别展示了古诗《望岳》的同课异构教学。相同的教学内容，中小学教师在确定了不同的教学目标，教学设计上有不同的切入点，采用了不同的教学方法。
顾涛老师从诗的关键字着手，重视语言的建构与运用，教学扎实。整节课以读为主，在读中理解诗意，感悟诗情，于理解感悟的基础上回归到古诗的朗读中去，与六年级学生的学习认知规律相契合。
杨连红老师态度亲切，语言自然，更重视学生思维的发展与提升。课堂上杨老师引导学生在完成四个学习任务的过程中，以知识——画面——情感为线索，循循善诱，用一系列的问题串联全诗的教学，带领学生回忆学习过的有关山的古诗对比赏析《望岳》，传授律诗的特点，与学生一起感受优秀的传统文化。
接着，来自中华上新河中学的顾贤芳老师做了《图解诗意，图传诗韵》的主题讲座。顾老师的讲座分为“小议传统古诗词教学方式”和“看看多元化的古诗词教学要求”两部分。传统古诗词的“教”包括解诗题、明诗意、析诗境、知诗人、悟诗情，而“学”包括读、背、默、赏、诵。针对传统的古诗词教学，顾老师借用现在积极主张的“图解诗意”的新型教学方法提倡多元化的古诗教学，培养学生的“诗群”概念，按一首诗、一组诗、一类诗的顺序向学生慢慢渗透传统文化。通过主题讲座，让中小学语文教师对古诗课堂教学模式有了更全面、更深入的了解。
最后，老师们针对两节不同的课堂教学，进行反思和互动研讨，共同探讨中小学语文古诗教学中仍然存在的问题，探究语文教学连续传承的策略。
两个多小时的活动在热烈的掌声中结束了，意犹未尽的老师们在感叹这种教研活动开展得有意义同时，也纷纷表示要把更多的时间和精力投入到教育教学研究中去，让学生在高效的课堂和文化的课堂中提升语文素养。(信息员 唐其林）
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