云房子

教学要求：
    1.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    2.通过朗读，感受到大自然的美丽。
    3.能发挥想象说一段完整通顺的话。
重点难点：

指导学生读好课文，创设情景鼓励学生练习说话。
教具准备：

多媒体教学软件、生字卡。
教学过程：

一、复习导入新课。
    1.师：上节课，老师和大家一起学习了课文，叫云房子（齐读课题）。我们把课文读通顺，读准确了，今天我们继续学习课文。
    2.复习字词，生：开火车读生字、个别读。

二、指导学习第一自然段。

1.师：小朋友们，你们观察过雨后的天空吗？

生：说说所见。

2.师：是呀，小朋友们看，雨过天晴太阳公公又露出了笑脸，洁白的云朵陪伴在太阳公公身旁，多美呀！让我们美美地读一读第一自然段。
三、指导学习第二自然段
    1.师：天上有这么多云朵，小鸟们都来造房子，它们造了哪些云房子，请小朋友们看着课文第二自然段，自己读一读。

2.快速地把课文读一遍。
     生读课文。
   3.学生汇报。
（师出示第二自然段。）
   4.师：这一段一开始就写云房子是什么样的吗？那写什么？自己读读第一、第二句话。
生自读句1.句2
   5.学生汇报句1.句2写了什么？
   6.多媒体显示。
师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？
生：感到惊奇、开心。
师：小鸟看见这么多白云，（“这么多”加点）非常惊奇、开心，谁能读好这两句话？
生练读
   7.个别读师评：读得真好，老师听出来了小鸟很开心，很惊奇。
   8.师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报
师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。
    9.学生汇报
   （1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”
   （2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
    10.师：你能把这些词儿读好吗？
  生：练习朗读。
    11.个别读。

12.师指图：谁有本领看着图片，用书上的话来说？

13.生练习背诵。
    14.师：小鸟们真能干，造出了这么多的云房子，你也想造云房子吗？

生：用纸画一画自己想造的云房子。

师：（说话训练）你能这样把你造的云房子说给大家听听吗？

课件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，还有的像--------。

15.看了这么多的云房子，你们想说什么？那小鸟们又会说什么呢？

四、学习三、四自然段。
    1.师：小鸟们看到这么多的云房子，心情怎么样？

生：说说小鸟的感受。

2.师：你能把小鸟开心极了读出来吗？
师出示：开心极了
个别读、齐读
    3.生读生评：把小鸟开心的样子读出来了。
    4.师出示：玩耍什么意思？
生读生评：把小鸟问话的语气读出来了。
    5.师出示：咦？云房子哪儿去啦？
个别读齐读
五、学习五、六自然段。

1.师：小鸟们这么开心穿来穿去到云房子里来作客，这时候，呼啦啦吹来一阵风，天空有什么变化？

2.学生说说、读读。

3.师出示第六自然段读读。
生读后评。

师加点“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”，指导读词。
   4.多媒体显示，师：瞧，这样的天空你见过吗？万里无云，美极了！大家一起来读好这一段，让老师感受到着天空的美丽。
   5.齐读，生互相练习朗读。
六、总结全文。
    1. 师边口述边显示：一场雨过后，天空中漂浮着一些白云，小鸟们看见了开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯地太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，好吗？
    2.齐读全文。

3.天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

七、写字指导。