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唱《蒲公英》
奏:打击演奏
、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境。通过与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲
3、感受三拍子的强弱规律。
4、感受弱起和强拍以及歌曲的乐句。
一、组织教学
二、师生问好
三、基本练习
四、歌曲新授
1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。
[课件展示:二个孩子在草地上,播放《蒲公英》]
听了这段音乐,小朋友知道这
幅画上缺了什么啊?来把它画上去。
[课件展示:出视蒲公英]
教师范唱
教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。
小朋友可以跟老师一起唱。
3、教师播放旋律
带领学生做三拍子律动
4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。
5、分句教唱歌曲
6、处理
7、表演、
a、请小朋友们选择喜爱的乐器来表达这首歌曲。
选择—练习—合作-完整表演
b老师分组指导
c完整表演
五、总结
有朋友告诉我,梦幻曲让他想起了海边、沙滩和阳光;有孩子告诉我说,梦幻曲令他想起了生日聚会时的幸福时光,还有老人告诉我说,梦幻曲令他想起了经历过的风雨和遇见的彩虹。我们每个人的心中都有属于自己的梦幻,最后让我们再一次托起充满梦幻的蒲公英,到音乐声中去寻找属于我们自己的那个梦。
课堂教学级围绕低年级学生特点,充分发挥音乐学科特色,有效激发了学生的学习兴趣,教学效果好。