一、 导入
1、今天这节课我们学习一篇童话故事,伸出手,我们一起写课题,板书课题:我应该感到自豪才对
2、读课题,指名读,我/应该感到自豪/才对
或者我应该感到自豪/才对
总结:每个人的理解不同,停顿的地方也不一样。带着你的理解,大声的读一读课题。
3、你知道课题中的“我”是谁吗?
总结:小骆驼就是故事的主要人物。
二、 新授
1、出示词语,检查预习,这些词语能读准吗?
2、这些短语、句子能读准、读通吗?
3、出示沙漠的图片,看了这些图片,能说说你了解的沙漠吗?
1)茫茫、无边无际,这两个词说出了沙漠很大。
2)铺天盖地,沙漠中的风沙特别的大,大到遮住了天,盖住了地。这么大的风沙能吹过来吗?(不能)所以只能是刮过来。
总结:我们平时在使用词语时,一定要注意用词的准确。
4、大家对沙漠的了解可真不少呀,今天,老师也给同学们带来一组关于沙漠的词语,我们一起读一读吧。
5、刚才我们看了图,说了自己对沙漠的认识,了解了许多关于沙漠的知识,现在再来读读这些短语、句子,你能读出自己的理解和感受吗?指名读,齐读。
6、沙漠不仅广阔,还充满着危险。但是小骆驼在这样恶劣的环境中依然觉得自豪。你知道课题的这句话在文章的哪里出现的吗?谁能读给我们听听。出示句子。
1)你能用“因为……所以……”这组关联词说说这句话吗?
2)听了他说的,你知道小骆驼为什么感到自豪了吗?
总结:是的,在沙漠里,他的脚掌、驼峰、睫毛作用可大了。
3)如果让你来做小骆驼读一读这句话,你会用什么心情来说呢,你能给这句话加上合适的提示语吗?出示句子:
小骆驼( )地说:“我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!”
4)让我们骄傲、自豪、自信地读读这句话吧,齐读
7、我听出来了,你们都把自己当成了那个自信地小骆驼了。可是,刚开始的时候,小骆驼一点也高兴不起来,反而觉得很委屈,开火车读“委屈”
8、你能联系上下文解释“委屈”吗?出示联系上下文解词的方法。
9、按照这种方法默读委屈所在的句子,以及前面、后面的几句话,思考委屈的意思。指名说
总结:用联系上下文的方法就能准确、快速的理解词语的意思,多好呀!
10、委屈这个词写出了小骆驼的心情,他为什么觉得委屈呢?
概括说,板贴:难看
文章中哪些句子说它难看呀?指名读,出示第一小节
1) 喷着响鼻是什么意思?嘲笑、取笑
2) 小红马说他丑,是因为他的脚掌 板贴:又大又厚 开火车读
长着 两层睫毛
还有两个 肉疙瘩
3) 小红马看到小骆驼长得这样,难怪会嘲笑他呢,你能读好小红马的话吗?指名读、齐读
11、小骆驼听了小红马嘲笑的话,委屈极了,妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说——
到了沙漠里,又会有怎样的事情发生呢?下节课我们接着学。
三、 指导书写
豪:上面是高,表示房子;下面是豕,表示猪。古时候,家里有房子,又养了很多头猪,这样的人就很富裕,他们觉得很自豪。
这是上下结构的字,要压住竖中线来写。横画多,横画之间的间隔要均匀,左右两边对称。
板书: 我应该感到自豪才对
难看——委屈——作用——自豪
又大又厚
两层睫毛
肉疙瘩