设计说明：现在的孩子多为独生子女，由于多数家庭条件优越，孩子在家是众星捧月般的宠着惯着，使他们总是以自我为中心，在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，部分比较优秀的孩子总是自以为是沾沾自喜，不想与别人合作。因此本节课就是要引导和培养学生能够树立起与人合作的意识，让学生体验到与伙伴合作成功以后的喜悦。
活动目标：
1、让学生懂得什么是合作。初步认识到学会合作的重要性，增强合作的意识。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力。教会他们合作的方法，有助于提高孩子的合作能力，形成正确的合作方式。
理论依据：联合国教科文组织《学会生存》一书中，明确指出：“学会合作是未来学生必备的一项重要素质。”我们知道有效地合作首先让学生懂得什么是合作。初步认识到学会合作的重要性，增强合作的意识。合作不仅可以帮助儿童感受到人与人之间的差异，做到更好地尊重、理解他人，还可以有效地增进人与人之间的友谊。
活动重点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。
活动方式：游戏式、体验式、讨论式。
活动准备：一把筷子、充气管、气球、棉线等。
活动过程：
一、故事导入。
1、师讲故事《一把筷子》。
2、学生做实验。
3、请学生谈听完故事、做完实验后的感受。
二、热身运动：“小朋友齐下蹲”游戏。
师：小朋友们，刚才玩得开心吗？想不想再来一次？在游戏之前，我先让大家看一些东西，“合作小能手奖”专门奖励给那些在活动中遵守纪律讲文明懂礼貌的小组，等活动结束让我们一起来评评哪个小组得到的“合作小能手奖”最多，他们就是我们今天的“合作小能手奖”，有信心吗？
现在就让我们一起进入游戏吧！
1、要求：六个小朋友为一组站两队，其中一个蹲下去，与该小朋友相邻的另外两个小朋友就会站起来，直到所有的小朋友都站起来就可以过关。六个小朋友之间可以互相讨论：怎样做我们能最快过关？ （全班30 个小朋友分5组进行比赛，看哪个小组过关用的时间最短就获奖。）
组游戏完毕，评出获奖小组。
2、小朋友们，你们知道这一组为什么获奖吗？请获奖小组谈谈他们获奖的原因。全班议一议这一组获奖原因。
（预设：老师发现有个小组已经顺利的完成了任务，那是因为他们已经学到了一种很重要的合作能力，是什么呢？谜底等会揭晓，先让我们来看一段相声吧！）
三、节目《学习用品争功》。
1、观看学生表演。
2、交流：A看了这个节目，你明白他们在争论什么吗？
B假如没有了书、没有了本子、没有了铅笔和橡皮，你觉得你的学习会变得怎么样？
（预设：假如没有书，我们就不知道学哪些知识，就没有书看；假如没有本子，我们就没地方写作业了；假如没有笔，我们就写不起来字了；我们将变的没有办法学习。）
（预设：我的学习会很困难、很吃力。）
3、是呀，我们的学习用品少了谁都不行，一定要（课件：我们大家一起来。）因为就是要懂得合作。（版画合作图象）
（我发现刚才和老师合作最好的是第*小组，他们听得很专心，这就是一种合作。）
4、在我们的生活中也经常要用到合作，你能举例说说吗？
四、体验合作性游戏：比比谁的气球多。
以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?)
游戏要求：
①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。
②在规定时间内给气球充气，多者为胜。
③时间3分钟。
(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题)
2、领悟有效合作的行为基础
①学生分组讨论。
②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。
③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书。
板书(围绕合作二字呈花瓣状)：
互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力
3、辨析判断，深化理解
(1)请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的?哪种做法是不利于合作的?
(2)在合作中怎样使对方满意你，接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。(分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
(3)结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于合作的人。
五、在实践活动中尝试合作
结合理论尝试合作游戏：两人三腿跑比赛。
1、拓展合作广度，激发合作意愿
(1)要求学生利用所学的知识为班级参加秋季校运会的“两人三腿跑比赛”出谋划策。介绍“两人三腿跑比赛”的规则。
(2)全班交流讨论参加“两人三腿跑比赛”的选手怎样合作才能成功。
要求各组同学要挑选最能展现本组实力的同学参加，不参加的同学也要为他们鼓劲加油，大家齐心协力争取胜利!
2、在合作中体验成功，感受合作的喜悦
(1)学生按照他们想出的合作方法尝试两人三腿跑比赛的活动。
(2)老师小结：在刚才的两人三腿跑比赛中老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在两人三腿跑比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!秋季运动会我们班一定会取得胜利的，大家有没有信心?好，愿每一个同学成为推动我们社会不断前进的合作之星!
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