2023年12月26日，学校与南京晓庄第一实验小学共同承办了一场主题为“温故而知新，提升计算能力，拓展思维水平”的盟区教研活动。本次教研活动聚焦复习课的课堂设计模式，备课时以基本学情为教学参考，充分落实理练结合的复习模式，开创出师生积极互动的高效课堂。
学校的焦露露和洪星宇老师及晓庄第一实验小学的夏秋老师先后呈现了三堂朴实无华却重复习实效的真实课堂-----以学生整理的错题为出发点自然展开。
夏秋老师执教的《两、三位数除以两位数（复习）》，为了帮助学生有效突破调商的难点，老师精心设计了四舍五入法试商调商的探索性教学过程。两、三位数除以两位数的笔算，难点是试商和调商，尤其是可能出现两次调商。通过老师的引导，学生对于例题“279÷34”有了思考，对调商的原因以及试商的方法有了深刻体会与理解。从不需要调商到需要调商，调商一次到调商两次，逐步走向深入，让学生能够思考调商的本质以及如何更灵活地试商。
焦露露老师采取的是“四边”复习法：边练、边说、边理，在学习过程中“边品”。课前孩子们都做了准备，整理了本单元学过的内容、还有哪些不太会的、典型错题。整理单发挥学生学习的主观能动性，提高学生对知识的梳理能力，做到复习基于学生。根据三年级学生的年龄特征，先通过口算的复习，总结出计算复习的方法：“练、说、查”。先做题，然后在说题的过程中整理知识，最后再查一查整理单里的错题，在查错中巩固，再一次加深了印象。然后将方法迁移到笔算和解决问题板块的复习。
洪星宇老师呈现的《小数的加法和减法》复习课重知识点整理更重复习方法的经历与体验。全课以“理一理，查一查，练一练，评一评”为主脉络，以学生整理的错题为活动载体。授课时，洪老师先鼓励学生们在小组内分享自己整理知识的成果，向学生们传递合作学习的方法；接着，每组排出代表汇报组内交流的成果，归纳出本单元的三大知识模块，从而自然引入对每一模块的分别复习。最后，“评一评”的环节是本节复习课的画龙点睛之笔，学生从中能感悟到自我评价的重要性，以及知道课后努力的方向，这样就能延伸课堂的时效性，打开课堂只有40分钟的“枷锁”。
一堂课从来都不是一蹴而就的，而是每位教师在与学生的互动交流中不断总结经验，归纳改良而成的。教学相长，从学生的反馈中，三位老师也发现了本节课可以更进一步的地方，他们也将在此基础上进行三次备课，为下一个班的学生组织一堂更有收获的数学课。
授人以鱼不如授人以渔，教是为了不教，本次教研活动的课堂安排紧凑而高效，在师生互动中学生们体会了复习的一般步骤，相信他们将在老师们的带领下进一步提升自我复习的能力。（供稿：洪星宇 编辑：唐其林 审核：姜文敏）
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