吃不到的葡萄可以说是酸的
我想给大家讲的故事，因为这个故事中有许多值得我们学习的地方，故事是这样的：“从前有一只狐狸，一次在山上发现了一处诱人的葡萄架，很想将架上的葡萄摘下来吃个痛快，但跳了几次都没有够着。这时，狐狸对自己说，那些葡萄都是算得，我才不想吃呢！狐狸说完径直走开了，于是便不再感到苦恼和忧愁。”故事讲完了，相信有的人听了这个故事，
或许会说：狐狸吃不到葡萄才说葡萄是酸的，有什么值得学习的地方。而我作为一名教师，深深地体会到“狐狸吃不到葡萄说葡萄是酸的观点”在当今教育教学中有着非常重要的作用。因为当今在青少年学生当中存在着许多怕挫折，怕失败和缺乏进取心的现象，而解决这种实际问题，我的体会是：“吃不到的葡萄可以说是酸的”。
在我们班，就有这样一个小男孩儿，他天资聪颖，各门功课都比较出色。但有一段时间，每当上完英语课，课代表便要来汇报，说该学生上课时情绪异常，易激动，或者干脆看其它书刊，还说他从不自己做作业，总是胡乱抄一通，应付差事。听说此事后，我非常吃惊。经几次谈心，我方知其中缘由。因为，一次英语课上老师把一个稍难的问题留给了他，他没有回答上来，惹来同学们的哄笑。这位学生觉得自尊心受到了侮辱，对自己的能力产生了怀疑，对老师产生了不满情绪，对老师产生了不满和不服，所以再上英语课时总不能专心致志。知道了他产生情绪障碍的原因之后，我先对他讲了那个小狐狸的故事，并且告诉他，老师非常喜欢那只小狐狸，因为他不怕挫折。你看那只小狐狸虽然没有够着葡萄，但是他告诉自己葡萄是酸的，给自己找了个理由，从而平和了心态，丢到了烦恼。你呢？当老师把稍难的问题留给你，是为了什么？他想想自己的行为，什么也没说低下了头。这时，我耐心地告诉他老是之所以把稍难的问题留给你，是觉得你可以做得更好，对你表示了充分的信任，而不是对你有什么看法。我还例举了英语老师平日在办公室里对他的一些赞扬之词，我想使他解除对英语老师的偏见，理解老师。听了这些表扬之后，这位学生反而觉得很不好意思了。然后，我进一步开导他，回答不上来问题也没什么可丢人的，学生就是要学习吗，什么都会就不用上学了，况且那个问题是较难一些的，课上回答不上来，我们课下努力，从而让他放下包袱。这之后，他不管对待什么事，心里都变得成熟了，不再会因为一些挫折而产生种种消极心理。而得到这样的效果是应该谢谢那只小狐狸的。
一个小小的故事，使我学到的还不止这些。像家庭中的突发变故、人际关系的紧张、学习上的过度焦虑等因素造成学生心理上的不正常反应，我们做教师的都可以给学生讲一讲这个小故事，使他们学会以平静、客观的态度审视事态的发展，面对漫长的人生，做到失意时泰然处之。这样他们会比平时更有决断力，比平时更坚强，对自己也更有把握，因为那时他们才真正体会到：“吃不到的葡萄可以说是酸的”的道理。
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