在科学课中,实验教学时,让学生能够充分发挥自己的想象力,对需要完成的实验,能够利用小组每位成员的力量完成。如在进行六(2)科学第单元第一课“探索月球”一课时,让学生在了解到月球上的环形山是陨石撞击而成的之后,让学生充分地讨论:为什么月球上的环开山有大有小、有深有浅,这是什么原因造成的呢?学生们经过激励的讨论,有的认为与陨石的大小有关;有的认为与陨石撞击时的速度有关。这时我让学生自己选择其中的一个,每个小组再讨论如何进行实验以验证自己的假设,有的小组认为是与陨石撞击的速度有关,但不知道如何进行实验来验证,我就到其小组中,提示一下石子落下时的高度不同速度是不是就不一样了呢?学生们恍然大悟,很快就设计了验证陨石撞击时的速度有关的实验,而有些小组认为与陨石大小有关的,他们能很快地讨论出实验的过程,等小组汇报完自己的实验设计后,我又提醒了学生实验中要注意的一些问题,学生能很快地完成实验。通过自己设计完成实验得到了实验的结果,我想念学生能很好地记住这次实验的。