Unit 4 I can play basketball　 Period 1

　　一、教学内容：

　　Story time

　　二、教学目标：

　　1 学生能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。

　　2 学生能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。

　　3. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.

　　4. 学生能理解play basketball very well. Have a try.

　　5. 学生能够运用Nice! Cool! Great! 赞美词。

　　6. 学生有运动意识。

　　三、教学重点：

　　1. 学生能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。

　　2. 学生能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。

　　3. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.

　　4. 学生能理解play basketball very well. Have a try.

　　四、教学难点：

　　学生能了解good与well的区别。

　　五、 教学准备：

　　光盘

　　六、教学过程：

　　Step 1 Warm up

　　1 Greeting

　　2 listen and guess: What is it?

　　It's a basketball. 

　　(Pass the ball and say "basketball")

　　3 I can play basketball.

　　Let's play.

　　Play and say "play play play, play basketball"

　　4 Look, i can play basketball

　　Today let's learn Unit 4 ...

　　...

　　Step2. Free talk

　　T: (做动作)I can run. Can you run?　 S: Yes, I can.

　　T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t.

　　T: I can skate. What can you do? S: I can...

　　T: What about you?　  S: I can....

　　(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful! 等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。)

　　Step 2 Presentation

　　读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

　　请同学运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t.来自由问答。

　　S1: Hello ...Can you...?　  S2: Yes, I can.　 S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!

　　S1: Hello ...Can you...?  S2: No, I can’t.

　　S1: What can you do?　  S2: I can...S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!

　　T: Can he/she...?　　　  S: Yes, he/she can. /No, he/she can’t.

　　(让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t.也有所了解。 )

　　教学play basketball

　　T: (出示男孩踢足球的图片) Look at the picture. What can he do?

　　S: He can play football.  (出示词组play football)

　　T: What can he do?

　　S: He can play basketball. (通过预习，应该有同学能说出来)

　　T: Wonderful!  (出示词组 play basketball，教学朗读)

　　观察单词football 足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。

　　观察单词basketball篮球, basket篮子，ball球，为什么叫篮球？

　　（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中，“篮球”之名更形象些。因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。后来改成像我们今天见到的篮球框样子。）

　　T: I have a basketball. What color is it?  S: It’s brown.

　　T: Is it big?　 S: Yes, it is.

　　T: (拍篮球) Look, I can play basketball. Can you play basketball?　 S: Yes, I can.　

　　T: Come here and have a try. (过来试一试)

　　T: Can you play basketball？  S: No, I can’t.

　　T: Have a try....　 

　　出示教学have a try 试一试

　　Step 3 Story time

　　看动画回答问题。

　　T: Now, let’s watch a cartoon; please tell me who are in the playground. (谁在操场上？)

　　（Liu Tao, Wang Bing and Mike)

　　自读回答问题.

　　Can Wang Bing play basketball?

　　Can Mike play basketball?

　　Can Liu Tao play basketball?

　　Does Liu Tao have a try?

　　在回答第二个问题时教学: He can play basketball very well.

　　Well：做什么事情做得好用well

　　说一说：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。……

　　Good指形容东西或人很好。A good boy, a good friend, a good story, a good bag

　　模仿朗读，注意语音语调。

　　分角色朗读。

　　Step 4 Homework

　　1. 听录音，模仿Story time部分。

　　2. 背出单词basketball, football, jump, skate, swim。