网络课让我打开留守儿童的心
今天吃完中饭，在回机房的路上，我看到四四班的小君，哭着向教室跑去，我连忙上前去问发生了什么事？小红说，明明调皮把小君给姐姐的做的贺卡给撕坏了，小君的姐姐下个星期就要过生日了，小君花了很长时间做好的贺卡被明明给撕坏了。小君是安徽人，她的姐姐留在了老家，就读于安徽的一所县中，而小君则随着父母来到了南京，小君和姐姐已经一年没有见面了，她和姐姐的感情非常好，她非常想姐姐，所有想在姐姐生日之际，给姐姐寄上一张亲手制作的贺卡。
这是一个由留守儿童组成的班级，这个班的孩子来自于五湖四海，他们长年与自己的亲人分隔两地。像君君这样的孩子，他们班有很多，他们中多数孩子都比较孤僻，不爱说话。看到她们，再看看我们本地的孩子，他们每天都和自己的亲人在一起，每天都能得到亲人们无微不致的关怀，像花儿一样的绽放着。而这些留守儿童呢？从小就远离亲人、远离家乡，看着君君远去的背影，我的眼睛也开始酸涩起来，孩子们，老师能为您们做点什么呢？“这段时间四年级刚好是要上“申请电子邮箱””，我灵机一动，君君老师有办法帮你呢？
下午是四四班的信息课，我看到了君君一脸不开心的走进了机房。上课铃响了，我开始上课了。
师：同学们，我们这个班是一个特殊的班级，我们班的学生来自于全国各地，同学们你们能告诉你们的家乡都在哪吗？
生：安微 河南 ……
师：你们有多久没有回家呢？你们想家吗？你们想念家乡的亲人吗？
生：老师,我们好久没有回家了，我们好想家的,我好想我奶奶的。
我下意式的看了一下君君，君君的眼里泛着泪花。
师：能告诉老师当你们想念家人的时候，你们通常会做些什么？
生：写信，也可以打电话，但是电话费太贵了。
师：通常我们都会用写信的方式来寄托我们的思念，但是写信的话很麻烦，而且一来一回很耽误时间。
师：能告诉老师你们寄一封信一来一回要多长时间吗？
生：快得话要两个星期，慢得话就要一两个月了。
师：大家有没有想过有一种既快、有省钱、有方便的途径呢？
生：不知道
师：现在有了互联网了，一切皆有可能。今天老师就来教大家怎样通过互联网来快速的发送邮件？既快、有省钱、还很方便。
教师讲解什么是电子邮件
教师活动：教师演示如何申请电子邮箱，如何发送电子邮箱。
学生作业：申请电子邮箱
师：明明老师听说你今天犯了个错误，你能跟大家说说吗？
明明摸摸他的小脑袋不好意思地说：对不起君君，我把你送给你姐姐的贺卡给撕坏了。
师：明明认识到错误了，那怎么办呢？今天老师教了如何发送电子邮件，你能帮助君君，给她的姐姐发个email吗？
明明说：当然可以，老师我看到邮箱里面有好多漂亮的生日贺卡的，我们可以直接发给君君姐姐的。
君君说：真的吗？
师：是的君君，你打个电话问一下你姐姐的邮箱地址，就可以给你姐姐发邮件了，非常地方便快捷。
师：同学们，通过互联网我们能及时的和家里的亲人沟通，可以经常搜索到家乡的信息，寄托我们的思乡之情。还可以把我们的近况，通过邮件发给家人。老师这儿有数码相机，如果大家有需要，老师可以给你们拍近照，用邮件发给你的家人。可能有些同学家里没有电脑，但你们村上一定有人有，你们可以让他们转送给你们的亲人。
生：我可以发给我邻居的哥哥，让他告诉我奶奶的近况。
生：我可以发给我们村里的叔叔，他家有电脑，我让他把我的照片，打印出来，转给我妈妈。
学生们开心不已，我从来没有看到他们如此开心地笑过。
这时我下意式的看了看君君，她此时又露出了开心的笑脸。看到这样的画面我感动不已。
师：同学们，以后如果大家有需要的话都可以来找老师帮忙，当你们想家了，可以到老师这儿来上网搜索一下家乡的信息；当你们想念家乡的亲人了，可以到老师这儿来上网给家里发一封email；老师很乐意帮助你们。
学生们齐声说：谢谢老师。
在以后的日子里，经常有学生到我的机房来玩，我也会经常帮她们拍一些近照寄回家去。他们也非常开心，也非常喜欢上我的课，久而久之，都和成为了好朋友。有一天，我打开了我的邮箱，看到了几封末读邮件，都是来自四四班的孩子，其中一封是君君用word给我做的贺卡，我感动不已。
我一次小小的尝试，收获却是颇丰的，我在教会学生学以致用的同时，也和同学们建立了深厚的友情。
新的《课程纲要》强调要以学生为主休砍掉学科繁难偏旧的内容，让生活融入课堂，加强课堂教学与生活的联系。我们在教学信息技术的过程中，应以教材为依，但不拘泥于教材，而是根椐学生的生活实际，把教材与日常生活相联系，和学生一起创造出符合儿童心理特点的新的教学内容。
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