2022年11月15日，生态科技岛小学数学组开展了“起思践行促成长，专业指导巧赋能”的校内教研活动。本次活动主要分为两个方面，第一是金春平老师指导朱蓉老师进行《商中间或末尾有0的除法》一课的二次备课；第二是金春平老师向数学组全体教师开展《数学课程标准（2022年版）的变化与机遇》讲座。
“教而不研则浅，研而不教则空”，备好课是上好课的前提，是提升课堂效率的关键。首先，由朱蓉老师对三年级上册《商中间或末尾有0的除法（一）》进行说课，她对本节课的教学过程进行了梳理和解说，在解说的过程中金老师在对应的地方会提出的修改意见和相应的思考。金老师指出，朱老师这节课重视情境创设、环节清晰，能利用数形结合的方式帮助学生理解算理，具体他提供了几点修改意见：一、重视规范用图，保障情境与数学的规范性。二、重视学生的主体性。他指出，在教学中应该把学生完成的作业内容先呈现出来，在大家的探讨中分清题目的对错，能让学生“多说”，教师“少说”。三、重视教师语言的承上启下和引导性。
金老师的建议，打开了朱老师的教学思路，令人受益匪浅。
第二个部分是金春平老师开展的《数学课程标准（2022年版）的变化与机遇》讲座。
本次讲座金老师从以下几个方面展开：第一部分，从核心素养提起，从“三会”说起。“三会”告诉我们要用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。“三会”怎么来的？“三会”和“四基”“四能”有什么关系呢？金老师一一为我们解惑。第二部分从核心素养的表现说起，其中，金老师对量感进行了详细的讲解。
首先，是对量感的解读，告诉我们什么是量感。其次，金老师指出，在量的概念教学中，教师应注重让学生的身体深度参与认知，帮助学生理解量的概念、感受量的大小。他以几个具体实例：二年级我们身上的尺、认识厘米，三年级认识千克，认识克等等，拓宽了教师的视野。在场教师们用心学习，认真做好听课笔记。
学无止境，行以致远。他山之石，可以攻玉。此次教研活动，引发了大家的思考，并给大家带来了别样的收获。这也必将坚定生小教师的教书育人理念，并在今后的课堂教学中不断完善自己，让我们的教育之花越开越盛，开得更加绚丽多彩！（供稿：朱蓉 编辑：唐其林 审核：姜文敏）
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