QQ与我们的生活

王大乐

 

　　一、引入：qq很便捷

　　出示烽火台、飞鸽传书、信件、电话的图片，并配上解说。

　　师：同学们，我们伟大的祖国有着五千年的文明历史。从古至今，人们可以通过许多种方式来传递信息。你知道有哪些吗？

　　师：在战国时期，我们的老祖宗建立了烽火台，如果有敌人入侵的话，就立即点燃烽火台通知军队，派兵来救援；

　　后来请动物们帮忙，咱们把小纸条塞进鸽子的脚上用绳子绑住；遇到比较重要的信息，就不用鸽子了，太危险了，鸽子给人家逮住烤着吃了不是闹着玩的啊！这就是“飞鸽传书”。

　　对于重要的信息，安排专门的人给送信，还在沿途专门设立了驿站，但是这样的方式显得太慢了，经常误事；

　　后来进入了电子时代，人们又使用了电话、手机进行沟通。

　　如今啊，我们已经进入了爆炸性的网络时代，有了许多新的沟通方式，你知道是什么吗？

　　师：你有qq号码吗？有自己独立qq号码的同学请举手。

　　师：看来班级的大部分同学都有自己独立的qq号码，你们平时最喜欢用qq做什么呢？

　　生：聊天、听音乐、打游戏

　　师：说的真好，今天我们就以qq为主题开展研究。

　　板书课题:QQ与我们的生活

　　二、介绍：qq软件的界面和功能（进行展示评分）

　　师：点开电脑上的QQ程序，这台电脑上装了qq软件，也能上网，谁愿意给大家展示一下你的qq啊？

　　在学生上台登录的时候，教师提醒TA：一些你认为比较隐私的你可以不给大家看。简单的介绍一下你的QQ里有什么？

　　如果学生介绍有困难，教师则按照顺序依次介绍

　　QQ等级、QQ秀、个性签名、空间、群、微博、游戏、音乐、qqlive、qq软件管理等等（采用的方式是教师指着，学生在下面说的方式）

　　师：从你们的回答中，老师看出同学们对qq很熟悉。

　　三、讨论：qq的利（汇报展示评分）

　　师：你们喜欢qq吗？为什么喜欢qq啊？小组讨论。

　　以下内容为预设

　　l　　　　游戏

　　师：你们平时最喜欢用qq来做什么呢？谁来说说看呢？

　　生：我最喜欢用qq来玩游戏。

　　师：你都玩过哪些游戏？

　　生：qq飞车、CF、DNF、qq斗地主、qq连连看……

　　师：请另外一个学生，你呢？用qq玩过什么样的游戏啊？

　　请一个男生一个女生

　　生：说几个游戏的名称，如QQ炫舞。

　　师：哦，老师明白了，同学们是在课余的时间里用qq的游戏功能来丰富自己的生活，可不能耽误学习哦～～

　　l　　　　聊天

　　师：你最喜欢用qq来做什么？还有谁想说

　　生：聊天。

　　师: 你喜欢和谁聊天啊？你们都聊一些什么啊？（如果不愿意说，则不勉强。）老师尊重你的个人隐私。

　　师：你在qq上聊的比较多的是谁啊？

　　l　　　　音乐

　　师：同学们还喜欢用qq做什么啊？

　　生：我最喜欢用qq听音乐

　　师：哦，你用的是qq的音乐功能，对吧！

　　生：恩！

　　师：你能说说看，你喜欢听谁的歌啊？

　　生：……

　　师：唉，你来说说看，你喜欢听谁的歌啊?

　　生：……（一个男生一个女生）

　　师：在学习紧张的时候听一听音乐可以舒缓疲劳，但可是要注意“低碳”哦，人不在身边的时候，要及时把音乐关闭哦～～

　　l　　　　腾讯新闻

　　师：你还对qq的什么功能感兴趣啊？

　　生：看新闻

　　师：说的真不错，你真是一个好孩子。你一般都看什么新闻啊？

　　生：娱乐新闻、时政新闻

　　师：你能说一说最近发生的新闻吗？

　　生：日本发生9.0级地震、核泄露、……

　　师：恩，你真是一个有心的孩子，你的知识面真宽，老师很欣赏你。

　　l　　　　个性

　　师：在你的qq里有什么最令你自豪的、与人不同的地方？

　　生：我的qq签名、我的qq空间、我的qq秀……

　　师：你愿意给大家介绍一下你的“个性”吗？

　　生：简单介绍

　　师：你的xx真有个性，真是太另类了，真是一个qq达人啊！

　　l　　　　办公

　　师:你们注意过你们的爸爸、妈妈、老师主要用qq来做什么吗？

　　生：

　　师：用来办公，处理一些文件资料信息，和你们使用目的一样吗？看来啊，

　　qq对于大人和孩子的作用，也是不一样的。

　　l　　　　偷菜

　　师：你还喜欢利用qq来做干什么啊？

　　生：我喜欢偷菜？

　　师：哦？你的农场是多少级啊？

　　生：x级

　　师：唉，对了，你经常去谁的农场里去偷菜啊？说说吗？

　　生：xxxx、xxxx

　　师：那谁又来你的农场里偷菜啊？

　　生：xxxx、xxxx

　　师：恩，通过和同学们的交流，老师也学习了不少知识，谢谢你们！

　　qq让我们的生活变得更加精彩。

　　四、反思：qq的弊

　　师：同学们，你们一般什么时候上qq啊？你们通常上多长时间啊？

　　师：抓住学生发言中的受家长限制。老师发现了，同学们上qq都是受着家长限制的是吗？那如果没有限制，你打算玩多久啊？当得到比较不合理的说法之后，问：你们觉得这样做合适吗？为什么？

　　学生发言，说法涉及到弊端，教师总结。

　　教师呈现事先准备好的视频、新闻资料，学生阅读之后再次反馈。

　　五、调查：江心洲小学四年级ｑｑ使用情况调查

　　qq有便捷、方便的特点，但是如果我们使用不当，也会带来不良的影响，你想了解我们学校四年级学生使用qq的情况吗？请在小组里讨论一下。

　　你想了解什么内容啊？

　　学生反馈。

　　你说的真好，可是怎样把它转化成问题呢？

　　出示1-2个转化的例子，之后学生集体填写表格。

　　六、总结

　　今天我们研究了qq与我们的生活，设计了问题，下节课我们将继续来研究问卷设计的调查，下课！