前言：
1、初步了解夸夸自己是对自身更深的了解，找出并说说自己身上平时被忽视的优点。
2、通过活动营造氛围，使学生感受到自己身上也有很多优点，对自己更有信心。
3、通过情境故事，引导发现自己感觉最不起眼的同学身上也存在着闪光点；在体验活动中，引导表演出或说出自己的优点，挖掘出前进的动力，找到努力的方向。
教材分析：
暖心坊
设计目的
这则情境故事，目的在于让学生能够在平常的生活中寻找到自己的闪光点。
内容说明
这则情境故事，在小学三年级的学生身上很常见，许多学生认为优点是那种伟大的、了不起的闪光点，优点只在好孩子身上存在，这让部分孩子变得越来越自卑。通过情境故事， 让学生发现，原来自己也有很多优点被忽视了，它隐藏在生活细节中。
教学建议
这则情境故事在教学伊始，建议让学生用分角色演一演的方式，让情景再现，引起学生的共鸣，同时通过观看别人的故事，整体感知夸夸自己的优点就要有一双慧眼。
育心场
击鼓传花话优点
设计目的
通过击鼓传花话优点游戏，在游戏过程中，让学生体验到当说出自己的优点时，自己心情上的变化，自己对自己的评价在发生改变，自己逐步认可自己，并产生了一种自我相信的能力。当听到别人讲优点时，想到别人的这些优点有很多自己也具备的， 不过一直被自己忽视了。别人的某些优点自己努力一下也能够做到，从而找到努力方向。
内容说明
在进行此活动时，教者可以引导全班同学发觉自己身上与妞妞存在的共性，意识到有许多的优点一直被自己忽视了。优点藏在生活学习的方方面面。
教学建议
这个游戏，相当于暖身游戏，所以建议所花时间不能太长，控制在十分钟以内。在组织过程中，根据班级的实际情况，进行操作。如果是在活动室进行，可以将凳子摆放成一个大圆，这样便于活动中大家敞开心扉；如果是在教室进行，建议将桌椅分组摆放成5个小圆进行游戏。在游戏开始之前，教师引导学生想一想自己有哪些优点 , 分享自己在游戏过程中的感受和感想，同时听一听别人有哪些优点自己其实也有，只不过被自己忽视了，当游戏结束之后，要引导观察者分享自己忽视的优点及游戏中自己的感受。同样，观察者在分享时，也可以从以上几个方面来谈谈自己的感想。最终，教师小结，由此游戏，我们知道了我们身上存在许多优点，有的我们一直知道，有的被我们忽视了，当我们说出自己的优点时，内心非常愉悦，同时，听到别人的优点时，也会对我的认识更多面，评价更客观。可以挖掘出前进的动力，找到努力的方向。
你最欣赏的优点
设计目的
通过你最欣赏的优点这个环节， 让学生觉察到自己哪些优点是通过自身努力而获得的，是值得得到别人认可和尊重的。我们要学会展示宣传自己的优点，可以用图画或文字制作成广告牌。
内容说明
你最欣赏的优点这个环节，是想让学生通过自己说和听别人说，让更多的优点呈现于孩子的意识中，优点的形态范围更广泛，帮助学生发觉那些被自己忽视着的优点。在所有的优点中，有的是与生俱来的，有的是通过自身努力而获得的，是值得得到别人认可和尊重的。
教学建议
这个活动在进行时，建议能够播放一些舒缓的音乐，引导学生说出欣赏某个优点的理由，从而知道付出之后的收获更可贵，自己原来已经有许多优点，自己可以通过努力具有更多的优点。先让学生想理由，然后组织四人小组进行分享，最后大组交流。在分享时，如果有学生不愿意小组或者大组分享，教师要尊重学生，不能强行让其分享；如果有学生在分享时，情绪较为激动，教者要适时进行安慰，切不可视而不见。总之，学生在分享时，教者要认真倾听，适时共情，尊重接纳学生的一切。最后在小结时，要说出在所有的优点中，有的是与生俱来的，有的是通过自身努力而获得的，是值得得到别人认可和尊重的。与生俱来的不受我们控制，但我们可以通过我的个人努力增加我们的优点。
成长苑
NO.1 设计目的
本环节的设计，是为了让学生在对自己失去信心或遇到困难胆怯时，有方法可以降低自己的负面情绪，给自己增加勇气和信心。
NO.2 内容说明
此内容，是想告诉学生，我们要学会自我欣赏，为自己的优点、长处喝彩。夸夸自己并不是让自己骄傲自满，而是通过检视自己的优点，看到自己的长处和努力的成果，提高自信心，激励自己不断前行。
NO.3 教学建议
在教学此处时，建议教者不要直接出示书上的作用，而是让学生自己想一想，夸夸自己的优点有哪些好处。通过四人小组的交流，同伴互助，挖掘自身资源和同辈资源，同时还要引导学生，如果在自己情绪低落，感到很自卑时，要学会寻求同学、老师、家长或者咨询机构的帮助。
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