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班主任工作总结
发布人:夏萌  发布时间:2021/1/19 17:00:51

一学期结束了,回顾这一学期的班主任工作,感慨颇多,有收获也有教训。

一、要有三勤,要勇于付出  

一谓“眼勤”,就是要勤于观察。从学生上课时的表现,到下课时的言谈举止,课间游戏,无不可以发现学生的思想行为变化的蛛丝马迹,无不渗透着教育契机。本着小事情大道理的原则,有许多我们平时忽略的一些小事,或许就可以成为学生思想转变的路口,为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。班主任要有一双善于发现的眼睛,捕捉教育时机,因势利导,这样日积月累,让学生从日常小事中懂得做人的道理。  

二谓“嘴勤”,将学生出现的问题,可能出现的问题,学习、安全、就寝、午休都要说到,提醒到,学生的点滴的进步都及时表扬,丝毫退步也要及时的提醒。特别是个别问题学生,班主任就更要唠叨的多一些,晓之以理,动之以情。  

三谓“手勤”,搞好班级文化,营造优良的班风。制定各种评比的表格,将小组、对子、个人的评价制度深化、细化,将相应的评价进行到底。及时批改学生的周记以及家校联育本,了解学生的思想动态及家庭情况。  

二、要有四心,要甘于奉献  

1、责任心  

每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任,责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责,无论是小号学生还是大号学生,只要对学生负责了,就是对教育负责,就是对社会负责,就是对学校负责了。  

2、爱心  

一位教育家说过:“没有爱的教育就不是教育。”著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话:老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我颇为感动,所以所有学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越的还是差的,我都要让他们感受到我的关爱。我坚信“星星再小,也会发光”,不歧视每一个学生,已成为我管理班级的教育理念。  

3、耐心、恒心。  

班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题,学生的成长过程,能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的,没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事,学生们就能做的很好,更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。  

三、要抓小事,防大事  

学生的很多问题矛盾,都是从一些小事开始的,一句脏话,一个不文明的行为,都会引起矛盾,而很多学生碰到问题不会处理,只会冲动,只会简单粗暴的处理,进而激化矛盾,造成很多不必要的问题,进而给学生本人,学生之间,师生之间造成不必要的麻烦,进而影响正常的教学秩序,所以,在日常班务工作中,我们要抓小事,防大事,只有抓好了小事情,才不会发生大事情。才能让我们的班级,班风呈现健康的生态循环。  

四、学会沟通  

学生有了问题,要善于和学生沟通,和学生建立良好的沟通渠道,避免激化问题。还要和家长建立良好的沟通渠道,掌握正确的沟通方法,让学生和家长了解到我们的教育的初衷,和我们站到一条战线上,而不是站到对立面。家校联育,建立统一战线,最大化发挥教育的能量。  

班务有了问题要善于和和任课老师及时沟通,查找问题、原因及解决的对策。有时是要善于和其他老班主任沟通,多问,多请教。

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