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一、感知与体验
1. 智趣猜一猜（PPT02）。
教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵，引导学生结合生活中的观察与记忆展开联想，猜猜这是朵什么花？或者，你在日常生活中都见过哪些花？（如果学生能表述出花卉的某些特征就更好了，教师也可以适时加以引导）
对学生的猜测加以肯定，并赞许他们是个有心人，对花的品种、花的名字已有了初步的了解。
以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。
——几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）
——小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）
2. 点题并板书课题。
每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵（一）》（板书课题：花儿朵朵（一））
二、学习与创作
1. 巧识花之趣（PPT02）。
这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？
（8个内容任意选，先点击数字，回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆，数字就会变成笑脸花。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。）
——送给母亲的是什么花？
（康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？百合：百年好合、有深深祝福的意义；牡丹:圆满、浓情、富贵。）
——你见过世界上最大的花吗？热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。它会散发什么样的气味呢？它呀，散发着腐臭的气味，吸引苍蝇为它传花粉。
（意识到花的世界无奇不有。）
——松树会开花吗？
（松树也开花。）
——花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。
（了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。）
——你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。
（引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟——花钟。）
——你知道南京市的市花是什么？梅花，它也是无锡的市花，为什么两个城市都用梅花做市花？
（了解花的品性。）
——什么花总是向着太阳把头转？
（向日葵。）
——天堂鸟是鸟还是花？
（是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。）
2. 感悟花之意。
抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？
小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。
你会怎样赞美花儿呢？
——诗词：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”（如果学生提到了，可以点击PPT右下方的两个红点，出示诗句请学生齐声朗读。）
——歌曲。
（根据学生的情况酌情处理。）
——绘画。
3. 初绘花之影。
你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿，也请你拿起画笔画画喜欢的、熟悉的花。（请三位同学上黑板画）
学生简要介绍自己所画花儿的特点，教师适时了解学生已有的绘画情况，做到心中有数，并找出三种情况（a.结构完整和不完整的花儿；b.不同角度的花；c.不同花期的花）以备后用。
教师小结学生的小练笔，将话题引向花儿的形态结构上。
4. 辨析花之体(结构)。
结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：
——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。
——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。
——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。
——花蕊，分雌蕊与雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊）
5. 鉴别花之形。
请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。
通过一组图片欣赏，感受更多花儿的形、色特征，进行小练笔，鼓励学生将观察到的花儿特点以图画的形式呈现在练习纸上。
点评小练笔，看看学生表现的花儿都有哪些特点，并请学生猜猜世界上的花有多少种？
通过PPT08的演示讲解，引导学生感受花的世界缤纷斑斓，地球上的花数不胜数、种类繁多，我们在表现花儿的时候可以将自然界中花儿的形象真实地再现出来，也可以根据我们所了解的花儿的特点以及对花儿的感受进行大胆想象，创造出许许多多与众不同的花儿。（不同花蕊、花瓣的组合变化，能产生许多新形象的花儿）现在根据对花儿的观察和了解，你能不能用彩笔勾画三朵形态各异的花？
6. 品味花之态。
引导学生对PPT 07左下角黄色小花与其他花儿进行比较，除了形、色之外,还有角度的变化，使得花儿产生了不同的姿态，（点击黄色小花，PPT呈现不同角度、姿态的花儿）引发学生对花儿不同角度的观赏，进而感受花之美不仅在于形、色，还在于姿态，并将花的各种姿态与成语相结合提升品味，加深对花儿姿态美的体悟：昂首顾盼，亭亭玉立，含苞待放，倒挂金钟，傲骨迎寒，梨花带雨。
欣赏19种花开放的视频，感受花儿绽放时所充满了生命的律动与千姿百态。
再通过PPT09开阔学生的眼界，欣赏各种形态迥异的花卉，包括一些植物花卉，如蚕豆花、豌豆花、黄瓜花，西瓜花、茄子花、花生花、油菜花等。
7. 绽放花之美。
教师示范——构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆；
——形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态；
——位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。
——注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。
学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。
8. 完善花之绘。
根据学生作业情况进行相应的提示；
欣赏同龄人的作品，感受作品中的情趣；
针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。
三、评价与回味
1. 评价与反思：
自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；
谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
2. 回味与总结：
回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？也可以谈谈课堂学习的建议与希望。
地球上的花数不胜数，它们有明丽的色彩；有些花像球形、像碗形，像鸟、像鹤、像鸡冠、像铃铛，有些长着奇怪的面孔；有些是香的，偶尔也有臭的；有些仰脸朝着天空，有些弯腰垂向大地；它们按照不同的时间依次开放，千姿百态点缀着大地，人们喜爱花、赞美花，用花装扮着我们的生活。
四、拓展与延伸
1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
3. 花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务——繁殖。花不会走动，却能传播花粉，还能躲过食草动物的嘴，它是怎么做到的？《花的时钟》这本书能告诉你关于花的许多奥妙，课后有兴趣的同学可以进一步了解。
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