教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）将已经搜集好的素材照片用PHOTOSTORY串联成简单的故事。

　　（2）为场景添加适当的字幕、动画效果，及音效。

　　2、过程与方法：

　　（1）从软件介绍，故事编写到故事拍摄，让学生发现生活，体会生活。

　　（2）培养学生逻辑思维能力。

　　（3）在小组集体创作中发现别人与自己的不同点，共同学习，共同进步。

　　3、情感态度价值观：

　　（1）通过主题活动，让学生在学习中感受生活的快乐。

　　（2）培养学生团体合作的快乐。

　　教学重难点：

　　1、重点：将搜集的故事照片制作成微故事。

　　2、难点：自定义动画的合理设置。

　　课时安排：

　　　 1课时。

教学过程：

引入

　　我们这一段时间一直在学习photostory这个软件，并编写了属于我们自己的微故事，在整个创作过程中，我们自编、自演了属于我们自己的微故事，所有同学都参与其中，体会到了集体创作的快乐。

  在第一节课我们进行了软件介绍，先体验了photostory这个软件的功能。第二节课我们开始编写了故事脚本。然后利用了很多个中自习，我们完成了素材的准备。又用了一节课进行片头的制作，今天终天到了故事制作的环节了。

新授

　　出示范例

　　范例中有一些学生常常会出现的问题，请学生观察

（1）　　  字幕的位置和颜色问题

　　请一位学生进行调整（学会用项目文件来进行修改）

　　老师进行总结

（2）　　  动画效果设置的不合适如何来进行调整

　　老师进行适当的讲解图片的开始及结束位置

　　观看修改过的范例

　　师：请学生们观察一下本故事用了多少音效和字幕？

　　引导学生并不是每一张都要加字幕和音效，我们要把它们放在最为合适的地方，起到画龙点睛的作用，而不是相反。

　　学生开始制作故事（分七个主题开始制作故事）

　　学生作业

反馈

　　展示几组作品

　　师生评价

　　分发评价表课后进行完成

教学反思

（1）　　  photstory微故事可以说是主题活动课，我的本意是想把它上得比较活跃一些，所以在开始上这个课的时候，我就进行了一些尝试，在坐位的安排上，从第一节课开始就让学生自由组合，坐得也比较随意，没有客意的规定。从今天这节课来看，秩序还是略有些乱，但较之前几节课已经有所改观。在小组成员的分工上，我也是让大家自己去安排，并不想过多的去限制他们，但是这样就造成了还是个别几个孩子偷懒，什么也不做的情况。我想对于这一次尝试还是有待于进一步的完善。

（2）　　  在评价方面，一直是我的弱项。课前给学生发放了评价表，但是没能很好的用上，在评价的时候，也没有做出很好的引导。在这方面在以后的教学中还是应该要多尝试，多学习，多反思。