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Step1：热身和导入
活动1：看视频回答问题
教师在电脑上播放Old MacDonald has a farm,播放完毕，提出问题：农场上有什么动物？
学生回答：ducks,cows,dogs,cats,pigs.
老师继续提问：你还知道其他什么动物？
学生回答：elephants,monkeys,pandas.
(设计意图：此项活动通过播放视频让学生复习已经学过的动物，同时为之后学习动物类新单词做一个铺垫，而且通过看视频，能够为学生营造一份轻松愉悦的环境。）
活动2：学习新单词
教师把动物手偶拿出来，教授本课新单词：cat，dog，panda，tiger，elephant。这里要强调一下大象的冠词用an.同时要渗透熊猫的颜色是white and black. 老虎的颜色是orange and black
猴子的颜色是brown.练习中会出现考察学生动物的颜色。
活动3：魔力眼游戏
幻灯片上随机弹过炸弹和动物的单词，图片。当出现动物的单词及图片时，学生要大声地说出来。当出现炸弹时，学生大声说：boom！游戏设置遵循从易到难的原则，按照单词，单词，图片，图片，炸弹的顺序排列。
（设计意图：此活动可以帮助学生迅速掌握已经习得的单词。且在游戏中复习旧单词，学生学习兴趣明显高涨。）
Step2：While reading
活动1：看图回答问题
出示课文中第一幅图，并提出以下问题：
1. Who are they? 他们是谁？
2. Where are they?他们在哪？
3.What are they talking about?他们在谈论什么？
学生回答：
1.书中有迈克，苏海，刘涛和一位老师。
2.他们在教室。
3.他们在谈论动物。
学生回答完问题，教师出示第一幅图课文并领读：
Look at these toy animals,boys and gilrs.
Wow!
新单词：toy animals,boys,多带读几遍。
Look at these toy animals, boys and girls.
（通过看图说话，迅速将学生带到课文场景中。）
活动2：看视频选动物
 教师播放本课视频，并且要求学生从八个动物中圈出课文中出现的动物。播放完毕，引导学生运用句型：I can see...回答问题。
（通过看视频，学生快速定位到本课谈论的动物，承接上一个活动中学生在讨论动物，连接下一个活动，匹配学生喜欢的动物    。）
活动3：听录音配对
教师播放录音要求学生把人物和喜欢的动物配对。
回答时引导学生用I like...s.回答。
在这里渗透本课语法：like+名词复数.
此处教学可以采用自上而下教学法，把三个句子摆在黑板上，给学生畅所欲言的机会，让学生自主去发现提炼总结规律。
I like dogs.
I like cats.
I like pandas.
 
活动4：带领学生理解课文
幻灯片上呈现课文2,3,4图。引导学生理解本课句型：
Do you like...?
Yes, I do.
No,I don’t.
理解短语：cute and fat
活动5：读课文
1. 教师播放录音，学生跟读。
2. 选取班级口语较好的学生带读。
3. 小组朗读：采取齐读，跟读，分角色朗读等多种多样读的方式。帮助学生巩固课文内容。
（设计意图：学生通过各种各样读的方式，能够及时巩固课文内容。并且训练了学生读书能力。）
Step4：post reading
活动1:情感教育
播放最近热点较高的虐猫视频。播放完毕提问学生有何感想。并以此实施情感教育：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，不能虐待动物。
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