Unit 2 Let’s make a fruit salad
教材简析：
本单元的主要教学内容是谈论拥有的物品。共分Story time, Fun time ,Cartoon time ,Letter time ,Song time ,Checkout time ,及Ticking time 七个部分。帮助学生通过多种活动和练习掌握“I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t.”等知识点。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在唱歌、做游戏等丰富的活动中敢干开口，乐于模仿；在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，激发对英语学习的兴趣。学习字母“h”的发音，并能自己联想到更多含有h的单词，以及根据发音规律，读出新单词。
教学目标：
知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、会写句型与日常用语I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t.
2. 能听得懂、会说、会读、会写词make, any, banana, some, our.
3. 能听得懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many.
4. 会唱英文歌曲《Do you like purple grapes？》
5．能听得懂、会说字母h在单词中的发音，发音准确。
情感目标：
在学习关于拥有某物句型、使用其交际的过程中，学会与他人合作和分享。
教学重点和难点：
1. 能听懂、会说、会写句型与日常用语I have… Do you have…？ Yes, I have./ No, I haven’t.
2. 能听得懂、会说、会读、会写词make, any, banana, some, our.
3．能听得懂、会说字母h在单词中的发音，发音准确。
课时安排：4课时
Period 1
教学内容
Story time
教学目标：
1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
4．初步理解some和any的使用方法。
教学步骤：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
T: Hello, boys and girls.
选学生，个别询问：How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
2.Warm up
Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?
Step 2 Presentation
Step 2 Presentation
1.Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No.
This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书
pineapple [ˈpainˌæpl]
T：I have some fruits.Let’s name them.
Look , this is a /an…
3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.
(2)Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have [hæv] 有
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any [ˈeni] many 板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4?
thanks= thank you
Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great.
Picture 6: 教读： our PS：we的物主代词
(4)Read Story time 注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape. 学生齐读
T：Let’s read it together. 学生自读、角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana some purple grapes
2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词：出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
B.复习句型
(1)句型：I have a/an/some…
(2)对话句型
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
C.复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
板书设计 Unit 2 Let’s make a fruit salad
I have a/ an/ some…
A:Do you have a/an/any…?
B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango
A:Here you are. a grape a pineapple
B:Thanks./Thank you. a peach a pear
A:Let’s make a fruit salad. an apple an orange
B:Great/Good/OK/All right.
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