风车转起来
活动目标：
1.运用观察方法，认识风车的基本结构。
2.通过拆风车，制作风车，培养学生的动手能力、探究能力和创
新能力。
3.通过玩风车，了解一些有关风车的科学人文知识，激发学生探究自然科学的兴趣。
活动重点：
观察风车结构，通过拆风车，学会制作风车。
活动难点：
通过玩风车，了解一些有关风车的科学人文知识，激发学生探究自然科学的兴趣。
课前准备：
老师： PPT、课件、风车模型等。
学生：卡纸、图钉、剪刀、带橡皮的铅笔或者吸管等。
活动过程：
一、导入（4分钟）
1、 请大家一起来欣赏几幅图片，这是什么？（1分钟）没错，这节课我们就一起来让“风车转起来”，好不好？
你们知道风车的来历吗？老师上课前已经让同学们查了资料，现在谁来与我们分享一下？
（请三个同学上台介绍。一个人一分钟）（3分钟）
原来风车是这么来的啊。
那你们想不想动手做一个风车？
二、探究制作技法（13分钟）
1.观察探究（3分钟）
嗯，想做一个风车，我们首先要认识一下风车的结构。请同学们观察一下老师手中的风车，思考一下它是由哪几部分组成的？看哪个同学最先观察清楚，告诉我。（风车模型）
（请一个学生回答）
对，正像××同学说的那样，风车是由握杆、风轮、心轴三部分组成的。
2.认知材料（2分钟）
要做一个这样的风车，我们需要准备哪些材料？
卡纸、图钉（或者大头钉）、剪刀、双面胶、带橡皮的铅笔（吸管）等。
对，这个同学说的真清楚。
3.动手探究（5分钟）
现在有了这些材料，我们需要哪些步骤呢？
请同学们小组内低声交流，可以将风车拆开来，我们来比一比看哪个小组最先拿出完整的风车制作步骤。
4.汇报探究结果（5分钟）
哪个小组已经知道了制作风车的步骤？
请一个小组来试着描述下。
我们来看看是不是像这个同学描述的这样？
插入微课（风车的制作过程）。
过渡语：那你们现在想不想动手做一个风车？
三、尝试制作（14分钟）
1、动手实践
动手的时候要注意什么呢？
温馨提示：注意安全，小心图钉。(全班齐读温馨提示)
学生动手制作，教师走到座位间指导。（8分钟）
2.展示作品（3分钟）
几个同学都做好了风车，那么请几个同学来展示一下，看看哪一位同学的风车做得最好
3.谈体会（3分钟）
教师出示学生的作品，说：同学们看一下这个作品，谁来评价一下？
在玩风车的过程中，仔细观察你的风车，看一看会出现什么问题，怎样解决？
嗯，
剪纸的时候不要剪太多，也不要剪太少，留下三分之二左右，而且纸不能太软。风轮和握杆间要留有一定的空隙。图钉固定要牢固。
四、创新制作（6分钟）
风车转起来啦，同学们有没有想过，怎样让它变得更漂亮？可以在你原来的基础上从外观上加工，甚至加上动力，使之变得更加完美。
（过渡语）
请几名学生说一说自己的想法和创意，老师总结。
1.欣赏创新作品
2.生尝试创新制作
同学们可以在原来的基础上小组合作加工，看哪个小组最先完成一个作品。
3.展示创新作品。
老师会选一个小组，配合得最好，又做得最又创意的，获得创新制作奖。
五、拓展总结（3分钟）
同学们知道怎么制作风车了，有没有想过生活中风车有哪些利用？
正如同学们说的那样风车可以用来发电、运东西、等等，那么同学们有没有想过未来的风车是怎样的？你看，现在已经有人在研究发明了风车飞机，超微型风车，给手机充电等。
同学们，回去能不能也设计一款未来的风车？或者用其他材料试试做一个超水平的风车，好不好？
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