丰收的果园
一、教学内容：80-81页。
二、教学目标：
1. 通过实际情境激发学习兴趣，体会日常生产、生活里存在着数学问题，学生能初步学会用数学的眼光去观察生活。
2. 复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
3. 培养学生解决问题的能力，以及数学存在生活中的体验。
三、教学重点：解决生活中的数学问题。
四、教学难点：解决不同类型的排队问题。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1. 激趣：
师：果园丰收了，里面可好玩了，果园里藏着许多有趣的数学问题，让我们一起去看看吧！老师会把小星星奖励给爱动脑筋、爱发言的小朋友，你们有信心拿到它们吗？
2. 复习数数：
师：在去果园之前，老师想考考小朋友们，谁能快速地从0数到10呢？
（生数）
师：看来这个问题难不倒你们。谁能从大到小在数一遍？（生数）
师：如果从0开始2个2个地数呢？（生数）
师：那从10往前2个2个数你会吗？谁会数？
师：从1开始2个2个数呢？（生数）
师：现在挑战升级，3个3个数谁会数？
（二）参观果园，收集信息解决问题。
师：小朋友们数地真棒，瞧，这就是小动物们的果园。
师：你在果园里面发现了什么？谁能用数学的语言说一说。
（生畅所欲言）
师：小朋友们真是有一双善于观察的眼睛。现在老师就带着小朋友们有序地参观一下果园。
1. 出示苹果树梨树局部图。
师：你能提出和树有关的什么数学问题？
（预设：一共有多少棵树？师：谁能列式解决这个问题？生：5+4=9）
2. 观察小动物推车局部图。
（1）师：这里有几只小动物在推车？（生：7只）
师：瞧，每只小动物手里都推着车呢，老师给他们标上了序号。现在我们来看看小动物们出了什么问题考我们呢？
T1：运苹果的车有几辆？是哪几辆？请你用序号来表示。
（生：运苹果的有（）辆，是第（）辆……）
T2：苹果有几筐？（9筐）。追问：你会列式计算吗？图上苹果有几部分？
（生列式计算）
师：其实还可以用数数的方法呢！谁会数？（3,6,9）
T3：运梨的车有几辆？是哪几辆？
T4：梨有几筐呢？你是怎么想的？
（2）分清前后。
T1：师：小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
追问：你是怎样区分前后的呢？（生：脸对着的是前面，屁股对着后面）
T2：小猫前面有几辆车？后面呢？一共有几辆车？怎样列式
（3）分清排队问题。
T1：小狗前面有几只小动物？后面有几只？一共有几只小动物？
T2：从前往后数，小猫排第几？从后往前数，小猫排第几？
（同桌互相再说一说）
师：谁能说说为什么要减这个1？（因为多数了1次）
（4）分清上下。
师：不知不觉我们又来到了梨树下，梨树上面有什么？梨树下面有什么？
师：好，我们现在来看看小鸟，你在图上看到小鸟发生了什么呢？
你能提出什么问题？
（三）巩固提升。
师：今天我们在丰收的果园里学习了很多新知识，也复习了一些知识，现在老师想考考你，请拿出你的学习单。
完成三道题。
（四）总结全课。
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