名言03
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我和方帅的故事
发布人:汪丽  发布时间:2011/3/4 9:27:00

  

四年级一班真的是很难管教,班里男孩子比女孩子多出很多,这种性别上的比例差异,使得班级的纪律一直令任课老师头疼。

  我的美术课就更不用提了。每次课前,孩子们的准备总是丢三落四,参差不齐,全班几乎有一半的学生没有准备好绘画工具。课堂教学根本没有办法正常进行,学生的作业也是因为绘画工具没有带来而一拖再拖,新课上不了,旧的作业又补不齐,经常在班上大声地训斥,火冒三丈的我,面对屡教不改的他们,真是一点办法也没有。

  这不,我刚刚说完:“下面同学们就打开作业本来画吧。”

  立刻就有孩子举手报告说:“老师,方帅今天又没带水彩笔,这个学期他一次也没有带过。”

  其他孩子开始起哄,“老师,罚他抄课文!”“老师,他经常作业不写,我们数学老师都不管他了!”

  我听了,简直是气极了,真想马上把这个孩子拎上讲台狠狠地训斥一顿。

  “方帅,你上来!把作业本也带上来!!”我强压着自己心中的怒火,瞪圆了眼睛看着这个瘦小的孩子一脸无措地拿着自己的作业本从座位走上讲台,他一只手紧紧抓着衣服,他的眼睛连看都不敢看我。

  他怕我。

  我惊愕了,我的样子吓着了孩子。忽然间,我都不知道该对他说些什么。在脑海里转念一想,每次硬的都不行,这回就来软的试试。我调整好思绪,打开了方帅的作业本,只见每一页纸上只有他用签字笔画过的寥寥几笔,小小的,细细的,蜷缩在作业纸的一角,根本不成体统。

  我又拿出另一个画得不错的女生鲁慧敏的作业本,把两本本子同时举着让同学们看,孩子们指着方帅的作业本哄堂大笑起来,嘴巴里七嘴八舌的说着:“难看死了!”“画的什么啊?!”“乱七八糟的!”

  方帅此刻,面红耳赤,手把衣角揪了起来,头低得更低了。

  这时,我让学生安静下来,缓缓地说道:“大家安静!同学们,我拿这两个同学的作业本给大家看,并不是让你们取笑方帅,而是要让我们大家一起来帮助方帅找找这里面藏着的一个小道理。”

  学生开始窃窃私语。

  “为什么我同样都是教了他们俩四年,鲁慧敏同学能够画得这么好,而方帅同学却仍然停留在一年级的水平?”

  孩子们小声议论,却不见举手回答。

  “因为,这四年来,每一次小小的美术作业,鲁慧敏同学都能当堂认真地完成,她把美术作业当成自己的作品来画;而方帅却把作业一拖再拖,总也画不完,所以,日积月累,鲁慧敏画画的技能越来越高,越来越好,而方帅越是画不完画不好,也就越是不想画了,差异也就形成了。”

  孩子们听完我的话,若有所思地说:“对哎,就是这样的。”

  “那为什么方帅的作业每次都画不完呢?”我接着问。

  “因为他懒!”“因为他总不带绘画工具!”“因为……”孩子们又开始七嘴八舌起来。

  我转过身来,问方帅,“为什么呢?”

  “因为,我总忘记带水彩笔,别人又不肯借我,所以……”他小声地回答我。

  “好,今天老师就给方帅一个特别的权利,从今以后你方帅可以就用签字笔来画我的美术作业,单色线条也是画画的一种形式嘛,怎么样?作业还能不能当堂完成?”我看着他的眼睛问道。

  “真的啊?!好的,老师,我保证完成任务!”

  听着他诚恳而真挚的保证,我在想,人们总在探求教育中的科学方法,何为科学?不是不讲科学,其实有效的使学生容易接受的方法才是最最实用的。

  课后有同事告诉我,方帅的爸爸正在监狱服刑,妈妈在他小时候就丢下他远走他乡,如今他是跟着爷爷奶奶生活。

  真是一个可怜的孩子,我在课堂上趁着孩子们在画画,把他单独叫到了教室外,我把手放在他的肩上,轻轻地问他:“方帅,想爸爸妈妈吗?”

  他点点头。

  “爷爷奶奶拿什么供你上学呢?”

  “奶奶每天在学校门口卖早点,爷爷有时卖卖菜。”他回答我。

  “你要对爷爷奶奶好,知道吗?他们很辛苦。”

  他的眼泪流下来。

  我拍拍他的肩,什么话也说不出,只说了句:“加油!”

  实际上,真正和睦的家庭,不但是孩子生活的温馨港湾,而且从教育的角度看,更是他们健康成长必不可少的良好环境。相反,由于父母离异而造成的家庭破裂,使一些孩子失去了应有的家庭温暖和教育,心灵的创伤、感情的失落、畸形的教育,使不少孩子渐渐成为班级的“后进生”。

  后来批改美术作业,当我批改到方帅的作业本,我看到了这个弱小的男孩本子上写了一句对我说的话:

  “老师,我知道我错了,我一定会改的。”

  我看了他的作业,黑色签字笔的线条,不很流畅,构图也还是偏小,却是能看出他画得很用心。我眼角有一点湿润,我只是变换了一下教育的方式,换来的却是孩子心底的声音,真的很值得让人思考。

  在课堂上,我当堂批改了他上次美术课的作业,并大声地说:“方帅,很好,有进步,作为鼓励,老师给你得个‘优’,下次继续努力哦!”他高兴极了,我对着他的耳朵轻声说道:“对老师说过的话,一定要算数,老师相信你!”他满脸激动地直点头,我的心里也激动不已。

  苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”我想,这对方帅,同样适用。看到他满脸的笑容,我就问自己:“我的这些话是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心?”只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时,他的进步才会出现并得以持久。

  我和方帅的故事还没有结束,通过他让我明白,教师应该把更多的关注投向他们,应该找到一些切合学生实际又很有效的教育方法来引导这些迷途的羔羊,我期待着他们会有更大的进步。

  

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