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艺术教研组活动(8)--肖尚满老师教研课
发布人:肖尚满  发布时间:2011/12/23 9:45:55

小树叶教学设计

  设计思想:

  秋天来了,天气越来越凉,有的落叶树的叶子变黄了,一片一片的树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来,孩子们很感兴趣,这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化,生动有趣,学生容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验,激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。

  教材分析:

  《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,小树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间地温情。一问一答间,唱出了大树妈妈对孩子离去的忧伤以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的声音表现,以丰富学生的音乐体验。

  教学目标:

  1、在音乐的氛围中,感受秋天的美丽。并通过相关有音乐、文字、动画等,加深感受。

  2、 充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情,让学生大胆表现自己的理解与感受,鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。

  3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。

  课前准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  1、  播放多媒体课件,在优美音乐和图画的氛围中,引导小朋友进入秋天美丽的意境。

  (1)通过多媒体画面感受秋天意境的美,请小朋友说说图片上显示的是什么季节?(秋天)

  (2)学生唱欢迎秋天歌曲《秋天》

  (3)师:秋天到了,树叶开始落了,小树叶都落到哪里去了呢?

   秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来,飘落到地上,小蚂蚁爬过来,把它当作小床;落到花丛中,菊花把小树叶当作小裙子;飘落到草丛中,小蟋蟀正忙着召开最后一场音乐会,把小树叶当作音乐会的门票呢。

   2、  欣赏歌曲第一段。

  (1)  小朋友围坐在“树妈妈”身边休息,以“树妈妈”的一声叹息引发小朋友对“树妈妈”的情感关注。

  “唉!树妈妈不太开心,你们知道为什么吗?”

  (2)“树妈妈”唱歌曲第一段,引导小朋友仔细欣赏。

  (3)通过提问帮助小朋友理解歌词,加深对歌曲的理解与感受。

  提问:秋风起来啦,小树叶离开了谁?妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕,大树妈妈心情是怎样的呢?(请小朋友都来说一下)(4)欣赏歌曲的第一段录音,感受音乐的情绪——忧伤。

   3、  欣赏歌曲第二段,体验小树叶安慰妈妈,为妈妈分忧的情感。

  (1)通过提问:帮助小朋友理解歌词。

  提问:如果你是小树叶是怎么回答树妈妈的?

  师: 原来你们都是很伤心的,很害怕的,对大树妈妈依依不舍的。

  (2)“我们一起来听听,小树叶是怎样回答的呢?”

  播放第二段音乐,让学生感受,让学生从歌词中感受到小树叶的勇敢和坚强和乐观。

  (3)完整的欣赏歌曲,比较第一段和第二段的区别。 在音乐的速度上和音乐的情绪上有什么区别。

  5、学习歌曲《小树叶》

  1、看歌谱,找出歌曲中的附点,指导学生关于附点的唱法。跟着老师念歌词,按音乐的节奏朗读歌词。

  2、请学生用不同的声音表现歌词。第一段 轻柔 忧伤 第二段 勇敢坚强的欢快的

  3、教唱歌曲。分段学习法。

  (1)教师:第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用连贯、缓慢的声音来唱;第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用断顿、跳跃声音来唱。老师教唱歌曲,反复教唱,指导学生用不同的声音来演唱。

  6、歌曲的表现,用不同的演唱形式表现。

  (1)全体学生演唱歌曲,注意用不同的声音演唱

  (2)分角色演唱 

  师生接口唱:老师做树妈妈,同学们做小树叶。

  学生分角色演唱歌曲。A领唱和齐唱B 男女生对唱

  7、歌表演,创编舞蹈动作。

  我们用自己动作来表现歌曲吧勇敢的小树叶吧!学生自由创编动作。教师加以指导。

  师生一起跟着音乐舞蹈。用自己创编的动作表现歌曲。

  8、拓展自然科学知识。

   布置课外手工作业,用落叶变成各种小动物的形象。(培养学生的艺术想像力和动手能力。)

  

网友评论
【第1/3楼】姜魁 2011/12/28 14:44:18
教学中能创设情境,有效激发学生的学习兴趣。练唱方式多样,教学效果较好。
【第2/3楼】汪丽 2011/12/28 14:51:14
教师查阅多方资料来备课,实属不易。教学设计符合学生身心特点,设计的有意思,寓教于乐。
【第3/3楼】李云丽 2011/12/28 14:53:14
教师能围绕教学目标合理安排教学各个环节,能结合低年级学生年龄特点设计提问等环节。教学效果良好。
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