认识人民币
教材:第66-67页。
教学目标
1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
2.经历取币、换币、付币和找币等活动的过程,学会简单的购物。
3.在活动中训练思维的灵活有序,渗透理财意识,提高解决问题的能力。
教学重难点:
教学重点:认识1元及面值小于1元的人民币,认识人民币的单位及进率。
教学难点:解决与人民币有关的实际问题。
教学过程:
一、导入揭题:
师:小朋友们,过年的时候有没有收到红包?红包里装的是什么?
生:钱。
师:我们中国的钱叫什么名字?
生:人民币。
揭题:今天我们就一起来认识人民币。(板书课题)
二、自主学习,认识人民币:
1.认识1元以内的人民币及人民币的单位。
(教师带着小朋友把元角分为单位的人民币全部认一遍)
(1)活动一:我会认
师:现在请小朋友们观察这三枚硬币,它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?
师:小朋友们观察真仔细,元角分都是人民币的单位。(板书)
小结:观察人民币要看“数字”和“单位”。
2.活动二:我会分
要求按照人民币的单位分一分,同桌交流。
教师指派一名上台展示。
指出:以元角分为单位的人民币的面值只有“1、2、5”,而且2现在已经不用了。
3.认识元角分之间的进率。
谈话:看来,小朋友们已经认识了1元以内的人民币。别看它们面值小,作用可大了,可以用它买我们所需要的学习用品,今天小明和他的朋友就去商店里买东西了,我们去看一看吧。(视频播放小明买笔记本的情景)
提问:笔记本1元钱,小明付10角,可以吗?为什么?
根据学生回答,引导:1元和10角是什么关系?
根据学生回答,板书:1元=10角。
师:你还知道1元该怎样付吗?
生回答
进一步启发:你知道1角等于几分吗?
根据学生回答,板书:1角=10分。
三、知识巩固,应用人民币
1.活动三:我会换
2张5角能换什么呢?
2张5分呢?
........
2.想想做做第1,2题
3.小青的存钱罐
出示小青的储蓄罐。
平时爸爸妈妈会给你们零花钱吗?
有了零花钱,我们可不能乱花,瞧,这个小朋友小青,她就把零花钱存进了猪猪储蓄罐里面了。我们一起去看看储蓄罐里有多少钱。
第一次小青存入了4枚硬币:(出示5角、1角、1角、1角)
师:你知道小青第一次存进了多少钱吗?说说你是怎么算出来的。
第二次小青又存入了一枚硬币:(课件出示1元)第二次存进了多少钱?
师:那你知道小青两次一共存进了多少钱吗?
根据学生的回答指出:当我们发现答案既有元又有角的时候,我们可以说成几元几角。
那如果第二次小青存入的不是1元的硬币,而是两张五角的纸币,那你知道她两次存入了多少钱吗?
如果第二次存入的是10张一角呢?
4.想想做做第5题
一元能正好买到什么呢?
5.我会付:第4题
四、总结全课,课外延伸
师:我们的人民币还有很多,在接下来的学习中我们会继续认识它们。
师:今天的课就上到这里。