创设情境,导入新课
1.同学们,听说xx班的同学最喜欢交朋友了,今天老师也给大家带来了一位好朋友,我们来猜猜它是谁?(播放声音)(生:青蛙!师:你们可真厉害,一听就听出来了。)我们一起来跟这位小客人打打招呼吧!--HI,青蛙。贴青蛙图片。
(2)那谁知道青蛙都有些什么本领?(捉虫、运动健将、伪装高手······)你们可真厉害,知道那么多!不过啊,今天老师带来的这只小青蛙可不一般,它,会写诗呢!(如果有人抢了台词,说青蛙会写诗:你可真了不起,竟然还知道青蛙会写诗呢!)
2.小青蛙到底是怎么写诗的,又写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。(板书课题:青蛙写诗,学生伸手一起写课题,边写边说:会学习的孩子已经伸出小手准备跟老师一起写课题啦。)
3.组织学生齐读课题,注意“诗”是翘舌音。
4.听,这是什么声音?(下雨声)(PPT出示下雨的动画)看,下雨了,小雨点儿从天而降,淅沥沥,沙啦啦。(出示词卡:雨点儿)来跟它打个招呼吧(注意儿化音)(你可真厉害,一下子就把“雨点儿”的儿化音给读准确了,我们一起把掌声送给他)小老师领读,哪个小组愿意开火车读一读这个词?
看,“雨”中间的四个点,像什么?(生:像雨点)没错,这四个点就像是从天而降的小雨滴。滴~滴~答~答~,落下来。再看“点”,“点”是上下结构,它的偏旁就是底下的四个点,它叫做四点底。
5.下雨的天气最适合小青蛙写诗啦!所以他说:“我要写诗啦!”同学们,猜一猜,小青蛙说这句话时心情是怎样的?(开心、快乐、激动······)你是从哪里看出来的?(1、感叹号【你可真厉害,从一个小小的感叹号上就能看出这么多!把掌声送给他!还记得我们学过的《秋天》这篇课文吗?啊!秋天来了!在这里,我们第一次认识了感叹号,知道了感叹号是用来表达情感的。】2、“啦”【真不错,你有一双会倾听的耳朵】3、图片上小青蛙咧着嘴在笑【真厉害!你有一双会发现的眼睛】)那你能读出小青蛙的这种开心、愉快的心情吗?指名读这一句(语气上扬+回忆快乐往事 情感引导)(真棒,我们把掌声送给这位同学),齐读第一段。
过渡:那么小青蛙是怎么写诗的呢?听老师来读给你听。
二、初读课文,整体感知
1.老师读到哪里,小朋友的眼睛就要看到哪里。
2.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。(双手捧书,书本稍稍往外斜。)
3.①教师:青蛙写诗的时候,都有谁来帮忙了?请你用铅笔把来帮忙的朋友都给圈出来。
②学生快速圈划。
③出示2、3、4小节片段,学生交流汇报,教师相机张贴小蝌蚪(课件出示:小蝌蚪,我们一起来和小蝌蚪打个招呼吧,你好,小蝌蚪)、水泡泡(课件出示:水泡泡,指名读,谁来读一读它的名字)、一串水珠(出示生字卡片,指名读,注意是翘舌音,开火车读,齐读)的图片,(有学生一口气全说出来:你真厉害,一下子就把它们全给找出来了!把掌声送给他!)并在ppt上用圆圈圈出三位朋友的名字。
(3)学习“串”。
①同学们观察一下一串水珠是什么样子的?哦,一颗一颗地排列开来,这就是一串水珠。
②“串”的两个口像什么?像是一个一个的小水珠。我们一起读这个字----串
②看,“串”是两个口被中间的一竖给串在一起了,小水珠一颗接着一颗,这就叫“串”。那么除了水珠,你还见过一串什么?
学生交流汇报:一串珍珠,一串冰糖葫,一串烧烤.....(展示一串的图片)看来同学们都有一双善于观察的眼睛。
③再来叫一叫它们的名字。