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雾在哪里
发布人:刘馨馨  发布时间:2018/12/18 20:46:11

《雾在哪里》第一课时教学设计

 

教材分析:

《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,因此整篇课文显得生动有趣。

设计说明:

这是一篇生动有趣的文章,介绍了雾这种自然天气现象。本教学设计的思路着重体现“三关注”:一关注识字、写字目标的达成。这是第一学段的教学重点,采用了灵活多样的识字方法进行识字教学。二关注语言感悟积累。《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。基于此理念,循序渐进地引导学生理解课文内容。以“雾把什么藏了起来,藏起来后的景色是什么样的”这个问题统领教学,引导学生在读中感悟思考。同时注重朗读指导,尝试揣摩雾的心理活动,读好雾说话时的语气。在停顿、语调、语气上进行指导。三关注语言能力的训练。在学习过程中,依托文本语句在表达方面的特点,结合相关图片,引导学生仿照课文语句进行说话练习,促进学生阅读能力和语言能力的形成和发展。注重拓展阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,从而提高阅读能力。

教学目标:

1.认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋”两个字。

2.朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气。

3.学习课文第一至第六自然段,仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学重点:

1.认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋”两个字。

2.朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气。

教学难点:

学习课文第一至第六自然段,仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

1.出示谜语:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象。)

2.出示“雾”。

用形声字的方法识记生字雾。

3.今天,我们要学习一篇和雾的课文,《雾在哪里》。(板书补充课题,齐读课题。)

二、检查预习

1.经过预习我们知道了雾是一个怎样的孩子?

生:淘气、顽皮,

2.  齐读句子。

3.  识记生字淘和顽

换一换:淘—萄   

加一加:元+页

4.认读词语卡片。

三、朗读课文、体会淘气

(一)生自由朗读课文,要求:

1.读准字音、读通句子。

2.为什么说雾是个又淘气又顽皮的孩子?用横线把相应的句子勾画下来,标上序号。

(二)交流

1.学习第3自然段

(1)雾把什么藏起来了?

①大海

②重点指导“藏”字的读音。

(2)雾说了什么?

①“我要把大海藏起来。”

②指导朗读,读出淘气的语气。

(3)雾把大海藏起来之后的景色怎样?

①无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

②朗读句子。

2. 学习第四自然段

(1)现在他还想把什么藏起来?

天空连同太阳。

(2)雾说了什么?

①“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”

②重点指导停顿,读出淘气的语气。

(4)雾把天空藏起来之后的景色怎样?

霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

①重点指导“霎”的读音,识记生字“暗”

②朗读句子。

3.学习第6自然段

(1)雾现在又想把什么藏起来?

海岸、城市

(2)雾说了什么?

①“现在我要把海岸藏起来。”

②指导朗读,读出淘气的语气。

(3)雾把海岸藏起来之后的景色怎样?

房屋、街道、树木、桥梁、甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

①齐读词语“房屋、街道、树木、桥梁、行人、黑猫”,开火车认读词语,全班认读词语卡片。

②结合字义识记生字“街”。

街:土包连土包,行人两边行。进行交通安全教育。

③朗读句子,理解“甚至”意思。识记生字“甚、至”

④用换词法理解“一切”的意思。识记生字“切”

⑤朗读句子,重点指导停顿和重音。

四、说话练习

引导学生发现

(1)无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

(2)霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

①这两个句子都有“无论……还是……都……”

②引导学生用上关联词“无论……还是……都……”说第六自然段最后一个句子。

五、指导写字

出示“岸、屋”。

(1)生观察字形,体会字形上短下长的共同点,教师范写“岸”“屋”,生书空。

(2)生描红、练写。

(3)展示评议。

(4)生检查、修改。

六、课堂小结

填一填:“经过本课的学习,我们知道了雾是一个又          的孩子,他把                         藏了起来。”引导学生回忆本课学习重点,并留下悬念,雾接下来还会把什么藏起来,我们下节课再来学习。

 

板书设计

大海

 

19.雾在哪里

 

天空    太阳

 

海岸    城市

 


淘气    顽皮

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