九色鹿教案（第一课时）
教学目标
1.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2.正确流利地朗读课文，初步读好人物对话。
3.抓住关键词语概括文章大意，理清课文脉络，了解主要人物形象，形成初步的价值观念。
教学过程
1、 谈话导入
同学们去动物园的时候都见过什么样的鹿呢？（长颈鹿、梅花鹿）
今天我们要一起走进一只神奇的鹿，它的名字叫九色鹿。甘肃敦煌莫高窟有一幅名为《九色鹿经图》的壁画就为我们详细地介绍了九色鹿的故事。
2、 认读生词
①出示第一组词：
洁白如雪 毛色鲜艳 跳河救人 气愤 免受伤害（九色鹿）
请学生读一读，说一说这些词语是形容文中谁的？
②出示第二组词：
郑重起誓 贪财告密 灵魂肮脏 背信弃义 受到惩罚
请学生读一读，说一说这些词语是形容文中谁的？（调达）
③出示第三组词：
张贴皇榜 浩浩荡荡 残害无辜 惭愧 斥责
请学生读一读，说一说这些词语是形容文中谁的？（国王）
3、 老师范读第一自然段，读后学生回答问题
①为什么叫它九色鹿？
②九色鹿长什么样子？
③这是一只多么神奇而美丽的鹿啊，齐读课文第一自然段，读出它的美。
4、 学生自由默读课文2——9自然段，老师提出要求
①读准字音，读通课文
②理解词语，不理解的做记号
③想一想在九色鹿身上发生了几个小故事？
5、 出示课文两幅插图，请学生看图说话
第一幅：九色鹿（救）调达
第二幅：调达（向）国王（告密出卖）九色鹿
6、 初读第一个故事，学习文章2——5自然段
①请学生分角色朗读2——5自然段，了解第一个故事内容
②讲解词语“郑重起誓”，同学们请看“誓”字，上面为什么是个“折”字呢？原来，古人在发誓的时候，一般手中拿一根枝条，发完誓言（出示：言）就折断枝条（出示：折），意思是如果违背了誓言，就得到和这枝条一样的下场，所以誓字上面是折，下面是言。“郑重起誓”指郑重地说出表示决心的话或对某事提出保证。
③利用关键词语“洁白如雪、毛色鲜艳、跳河救人、郑重起誓、千恩万谢”，抓住故事主要人物说一说第一个故事。
7、 初读第二个故事，学习文章6——9自然段
①请学生分角色朗读2——5自然段，了解第一个故事内容
②调达看到皇榜，一心想到的是（ ），他完全忘记了（ ）。
③讲解词语“见利忘义”
“义”是课文中的生字，什么是“义”呢？大家请看（出示：義），大家认识这个字吗？它是“义”的繁体字，它的上方是“羊”。说来还真有趣，古人非常崇尚“羊”，因为羊一身是宝，不管是鲜美的羊肉，富有营养的羊奶，还是温暖的羊毛，所以古人在造字的时候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，如“美丽”的“美”，“善良”的“善”，“義”和“美”、“善”一样，都是做人应当遵守的品行。
“见利忘义”是指违背诺言，不讲道义，其中，“利”指的是国王说要给的大量金钱，“义”指道义，当时九色鹿不顾安危救调达。
④学生分小组讨论“背信弃义”和“恩将仇报”的意思。
⑤请学生看图并利用关键词语说一说第二个故事。
8、 根据课文内容填空
学习这篇课文以后,我们了解到（ ）的九色鹿,它不顾自身安危,跳入河中救出调达,而调达却（ ）, （ ） 。调达这个灵魂肮脏的小人,最后受到国王的（ ）。可见,国王是个（ ）的人。
9、教学生字“誓”、“义”字
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