8的乘法口诀
【教学时间】 11月 20日 第2节
【教学内容】书本P75-76
【教学目标】
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
熟记8的乘法口诀，并熟练运用
【教学难点】
掌握8的乘法口诀
【教学过程】
一、创设情境
每个小组自备8块小正方体，你能用这8块小正方体拼出一个大的正方体吗?
师：拼这样一个大的正方体需要8块小正方体，是1个8,出示表格
师：拼两个大正方体呢？是几个8相加？共要写几块？你们是怎么算出来的？
生：8+8=16
师：说得好。现在如果要拼3个大正方体呢？4、5、6、7、8个大正方体呢？请同学们完成下面一张表格。
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大正方体的个数
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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小正方体个数
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8
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16
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24
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32
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40
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48
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56
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64
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（学生汇报答案）
二、大胆猜测，引入课题
师：刚才我们用几个8相加的方法算出了得数，还有更简便的方法吗？
（生：乘法）
师：对，今天我们就一起学习8的乘法口诀。（出示课题）猜一猜，8的乘法口诀有几句？
（生：8句）
三、寻求经验，体验新知
1、编口诀
师：根据前面学习的经验，你知道每句8的乘法口诀中都有哪个数吗？（八）八在什么位置呢？（第二个字）那么，八前面是什么数？表示什么？八后面是什么数？（同桌讨论）
（指名回答）
师：好的，带着这些经验，根据表格，我们来编一编8的乘法口诀。（学生自主编口诀）
师：现在请把你编的最得意的一句口诀和我们分享一下？你编的口诀是什么意思呢？
（学生汇报）
师：看到我们自己编的口诀，你现在有什么样的心情？
现在，就让我们带着自豪的心情读一读8的乘法口诀。（齐读）
2、体会意义，寻找规律
师：请你仔细观察口诀的积，你发现了什么？
为什么后一句的积比前一句的积多8？
师：同学们观察的真仔细，老师就是用这些规律记住口诀的。
你能记一记吗？
（学生自由记口诀）
3、记忆口诀
师：你觉得哪几句口诀容易记？
你觉得哪几句口诀比较难记？你有什么好办法记住呢？
当我们不记得某句口诀的时候，想一想规律，就简单多了。
4、根据一句口诀说两道乘法算式
先指名回答三八二十四、六八四十八、七八五十六、八八六十四
师：八八六十四只能说一道乘法算式。
刚才你们发现了吗,在8的乘法口诀里面有几句能写2道乘法算式?有特殊的吗?你知道8的乘法口诀一共能写几道乘法算式吗?
5、对口令：
（1）师生对口令。现在我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。（边说边揭去板贴）
（2）同桌对口令。接下来，请同桌也来做这个游戏。（同桌对口令）
师：你们真了不起
6、小转盘：下面我们来比比谁的反应快！老师准备了转转转游戏，指什么数，说对应的口诀。知道答案的小朋友请轻轻的站起来把口诀说完整再轻轻的坐下！
7、小能手：我们比比看，
四、我们来闯关。
第一关：1、想一想，算一算：
3 × 8 + 8= 6 × 8 + 8=
4 ×8 = 7 ×8=
8 ×4 = 8 ×7=
自己先计算。想一想，同一组题目有什么特点？
师：为什么同一组题目的答案一样？
引导学生说出：3个8再加1个8就是4个8；6个8再加1个8就是7个8
第二关:乘加算式，比一比
第三关：看图解决
五、我们一起摘苹果。
8 ╳ 2= 8 ╳ 6= 8 ╳ 4=
5 ╳ 8= 8 ╳ 7= 8 ╳ 1=
请同学们选择你喜欢的苹果，先说算式再说口诀。其他小朋友跟着他一起说说口诀。
师：我们一共完成了多少道口算？你怎么那么快的?告诉我你有什么秘诀!
六、我们唱儿歌
师：其实，我们生活中也经常可以用到８的乘法口诀呢，一起来看看吧！
一只螃蟹有8只腿，你能自己编出儿歌吗？
一只螃蟹一张嘴，（ 二 ）只眼睛（ 八 ）条腿。
二只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
三只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
四只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
五只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
六只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
七只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
八只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
七、我们一起飞
跟着喜羊羊，我们一起飞，学生回答，完成规律题，说完，教师提问：你发现了什么？探索得数的规律。
五、今天，同学们自己编出了8的乘法口诀，还用8的乘法口诀解决了很多问题。很棒。最后，我们再一起高兴的背诵8的乘法口诀。
板书：
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=（16） 二八（ 十六 ） 8×□= (16)
3×8=（24） 三八（二十四） 8×□= (24)
4×8=（32） 四八（三十二） 8×□= (32)
5×8=（40） 五八（四十） 8×□=（40）
6×8=（48） 六八（四十八） 8×□=（48）
7×8=（56） 七八（五十六） 8×□=（56）
8×8=（64） 八八（六十四）
【教学后记】
本节课教学8的乘法口诀，让学生通过自己观察思考，自己编写口诀，引导学生采用多种方法进行记忆，开拓学生思维，拓展他们的知识面，提高了记忆能力。通过层层递进的游戏设计，让孩子在游戏中扎实应用8的乘法口诀，最后，有在生活中应用8的乘法的口诀，提高孩子们的学习兴趣，激发孩子们学习的热情。
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