15、一路花香
教材简析：
这是一则寓言故事。寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的优点，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
教学总目标：
1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学方法：
讨论法、情境教学法等
教学时间：二课时
教学准备：多媒体课件、关于“鲜花”的动画
教学手段 ：多媒体教学
教学步骤：
第一课时
课时目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确流利地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
课时重难点：
学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
教学步骤：
一、抓住题眼，激发阅读爱好。
1、师：板书“花香”，读读想想感觉怎样？
再完整板书“一路花香”，再读读题目，说说有什么不同的感觉？
2、生说题：
（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？
（2）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
从题入手，想象课文可能描绘的景观，从易入手，从词入手。读题时要富有诗意的语气来朗读。
今天我们学习的这篇课文是一则寓言故事，像我们以前学习的《揠苗助长》和《鹬蚌相争》都是寓言故事，寓言故事是通过一个故事说明某种道理，以达到劝诫、教育的目的。
今天这节课我们就来一起学习。
3、请学生扣住“路”字设置疑问：这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？
二、初读课文，养成习惯。
1、学生自读课文，要求
（1）读准字音、读通句子。
（2）把课文读正确读流利。
2、检查生字词掌握情况。
（1）出示生字词
分行指名读、开火车读、齐读
理解“骄傲”选择意思①自满②自豪
（2）出示：水罐 浇灌
比较：罐与灌的不同
怎样记住字形？
罐的左边是缶，是器皿。
灌的左边是三点水，与水有关。
(3)学生在书后描红。
3、请学生分自然段朗读课文。
4、你能用屏幕上的“水罐”与“浇灌”把文章的主要内容说一说吗？
自由读、指名说、师总结。
三、过渡：那么因为两只水罐的什么特点使得一路花香呢？请大家自由读第1自然段。（相机板书）请学生回答。读第一自然段。
作业设计：
熟读课文
板书设计：
15、一路花香
水罐 有条裂缝
完好无损
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